首页 -> 2008年第10期
追梦——我心永恒
作者：占淑红
一、心中有梦：一程山水一程歌
犹记18年前，因家庭原因，我站在吴汝纶创办的有着百年历史的桐城中学古朴庄严的大门口，艰难转身的瞬间，泪水长流。其时，一个梦想隐隐升腾，渐渐清晰，深深扎根：读中师，一样把书教好！三年后，我来到大山深处一所小学，每每霞光收尽暮霭四合之际，斗室之内，一灯慰我岑寂，一书伴我无眠。夜阑人静，推窗而观，远山隐隐，如巨人坚定矗立；小河潺潺，似精灵执著歌唱。如是三载，我顺利拿下了22门自考课程，获安徽师范大学汉语言文学专业本科学历及学士学位。三年积淀，也给了我一双飞翔的翅膀。
二、文本解读：从奴隶到将军
又是三年，我从深山到乡村到小城，由小学而初中而高中。站在桐城二中的讲台上，课时少和教学内容多的矛盾便凸显出来，我感到捉襟见肘，力不从心。这时一位睿智长者、特级教师朱新敏老师热情地鼓励我要树立信心提升自己，超越教参大胆创新，启发我要想发现文本最有价值的教学内容，必须以深度解读文本为前提讲深讲透。他的话一下子廓清了我混乱的教学理念，我这才明白，教什么比怎么教更重要。
于是，我沉下心来，钻研教材，力求有个性、负责任地解读教材，“一粒沙子见世界，半瓣花上说人情”，培养自己的理解能力。渐渐地，我能读出流淌在“绝代”词人李清照浪漫闺情词背后的隐忧；我发现祥林嫂额头上的伤疤是自觉维护纲常的愚忠的见证，也是心灵沙漠的标签；我能领悟敏感多情的郁达夫对故都之秋深沉别样的爱，也能体味他那中国文人特有的“以悲为美”的浪漫情怀……学生们在我的带领下，找到了自己身上的别里科夫式的套子，在欣赏王羲之为已成陈迹的美丽往事“兴怀”时，他们也有了自己“人生若只如初见”的惆怅……我和我的学生深深体会到，在教材面前，我们不再是被动接受的奴隶，而是创造的将军！
三、教学风格：有个性就可爱
诚如吕叔湘先生所说，教学一半是科学，一半是艺术。是科学，就有规律可循；是艺术，就讲究鲜明的教学个性。我开始了把握规律形成个性的追梦之旅。“他山之石，可以攻玉。”《中学语文教学》《语文学习》等中文核心期刊是我案头必备的读物；于漪、钱梦龙等语文大家的课例我反复揣摩，汲取营养。当然，我更不会忘记身边的恩师朱新敏，我常常坐在他的课堂上，仔细听，认真想，下课还不失时机地向他质疑。一篇新课文，我反复阅读，加深理解；查询资料，寻找最佳突破口；设计主问题，拓展延伸；每个环节我都精心设计，导语、结语、甚至过渡语我都精心打磨。经过长时间的积累、磨炼，我渐渐地形成了自己的教学风格：我的课堂教学，目标明确，条理清晰，流畅自然。课堂上，我像邻家的大姐姐，充满爱心和智慧，循循善诱，娓娓而谈。那充满激情的讲解，富有启发的提问，精当独到的点评，余音袅袅的小结，都给学生留下美好而深刻的印象；而对课堂突发事件的巧妙化解，更让他们愿意亲近我这位幽默诙谐的朋友，我成了他们最爱的师友。
四、教学思想：在历练中积淀
斗转星移，岁月不居，置身高中讲台，一晃就是五年。此时，我感觉遭遇到事业发展的瓶颈。我需要一个机会、一个平台来提升自己、超越自我。于是，我先后参加了安庆市高中语文优质课比赛、安徽省第三届“教坛新星”的角逐。层层筛选中，与高手频频过招，我逐渐意识到：高手的较量，拼的是思想！一个有思想的语文老师，教书不为稻粱谋，把教育当毕生的事业去追求，摒弃浮躁，甘于寂寞，理智地对待层出不穷的教学观念、教学模式，才不会在盲目跟风中迷失自我；一个有思想的语文老师，一定会博览群书、杂学旁收，关心时事，将时代的活水引入课堂；一个有思想的语文老师，一定有梦想、有激情、爱生活，把课堂当做生命旅程的一部分去全身心地投入；一个有思想的语文老师，会关注学生心灵的成长，着眼学生的未来，春风化雨，润物无声：而这些能使一个老师摆脱匠气、小家子气，也是一个老师灵气、大气的底气所在！
因此，一些人追求课堂表面的热闹，热衷于分组讨论，我则强调回归语文本真，注重语言文字的推敲和品味，在含英咀华中追求语文的浪漫和诗意，把更多的时间交给学生去静静地思考，让他们做一根快乐的芦苇。我改变让学生在题海中扑腾的做法，带领学生读书、思考、写作。我相信，一个有积累、会思考，有较高语文素养的学生也能在高考中拿高分；放弃能力的培养、境界的提升、文化的熏染，一味搞题海战术，实在是舍本逐末。在语文活动中，当那些内向的孩子们不敢展示自己时，我用自己两度挑战小城电视播音员虽败犹荣的经历告诉他们，青葱岁月，要敢于拼搏，留成留败不留悔！此时，路虽漫长，梦渐清晰，我步履蹒跚但执著快乐地行走，行走！
几分耕耘，些许收获，心血凝成的文字时时见诸报刊，我还获得了安庆市优质课比赛一等奖。在冲击“教坛新星”的过程中，我整整过了六关，完成了一次苦痛而坚韧的拔节，漫长而美丽的蝶变！
回首往事，十五载岁月如流，我坚守三尺讲台，感动并深深陶醉，陶醉而苦苦追求。我不在意起点何处，只追寻心中梦想，一路跋涉，我心永恒！
（安徽省桐城二中 231400）