首页 -> 2007年第3期
课例四 《今生今世的证据》教学实录
作者：汪永亮
就带领同学来梳理一下本文的结构，将刚才散乱的提问连成一条线，然后我们再来深入地理解文本。
师：请同学们先归纳一下本文主要写了什么？先看1—3小节。你认为哪几个字是关键字。
生：前三节写了作者还不懂得珍惜自己生活中的一些证据，关键字是“不知道”，说明他当时并没有意识到曾经的生活有一天需要证明。
生：第4小节写作者开始怀疑自己曾经的生活，因为作为证据的东西都没有了。
生：4小节以后写作者对曾经生活的留恋、自责与反思。
师：很好，其实同学们已经理出了本文的行文思路，那就是：由不懂得珍惜家园的事物到对以往的生活产生怀疑，再到自责与反思。请问，他反思的结果是什么？从文中的哪句话可以看出来?
生：文章的最后一句话“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，他告诉我们，一个人没有了家，就会觉得虚无。
师：很好，那么这个“家园”是不是仅仅指我们看得见摸得着的家呢?它还可能指什么?
生：(齐)它还指一个人的精神家园。(教师板书)
师：请大家将最后一句话的含义再归纳一下。
生：万物都在消亡之中，如果我们不去珍惜它，它就会在我们的记忆中消失，作为我们成长之地的家园应该是我们的精神财富和思想源泉，如果它们消失了，我们的精神就会变得空虚，没有依附。
生：最后一节是对全文的总结，是全文主题的升华。当故乡的一切不复存在的时候，一个人的过去就没有了证据，一个人的精神就会走向虚无。
师：非常好，刚才我们的两个悬念是不是都解开了，请和你的同桌把我们最后整理的内容再梳理一遍。(同学交流)
师：这篇文章到底想告诉我们什么?
生：失去精神家园，人真的无家可归。
师：(总结)本文告诉我们，曾经的生活需要证明，如果曾经的生活没有了见证，记忆和情感就失去了依托，人便会走向精神上的虚无。本文实际上告诉我们，故乡对一个人生命的意义。
师：让我们再来审视文本。告诉我，你欣赏文中哪些句子或段落?为什么?
生：我比较喜欢第2小节的开头几句，(生用很平淡的语调读)“我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别。不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。”作者将说话的对象定在家园最细小的事物上，足见他对自己曾经不懂得珍惜家园的懊悔和自责。
师：分析得不错，读得却没有情感，要读出作者此时对家园一草一木的留恋珍惜，和因为曾经不珍惜而感到深深自责的情感。
师：同学们，在你的生命中有没有能证明生命历程的证据?能和我们一起分享吗?(投影文字：寻找生命的证据)
生：我曾经写过一些小散文，散文的内容大都是父母讲述的以前所发生的事，从我的散文集中可以看到我成长的历程。
生：我小学时候写的日记一直珍藏着，我从那里感到自己在不断成熟。
生：我所有的照片，还有我用坏的电脑，是它们的存在让我记住我所经历的一切，它们都是我生命的证据。
师：同学们谈得非常好，刘亮程让我们懂得了许多，让我们再次凝视他的照片，随着远方飘来的歌声一起走进他的精神世界，和他静静地对话。让我们珍惜每一个生命的证据。
(投影图片：蓝天大漠中的刘亮程；远处传来腾格尔《天堂》的歌声，伴唱音渐大。歌声轻轻回荡，教师宣布下课。)
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