首页 -> 2006年第11期
国际学生评价项目及其对我们的启示
作者：付雪婷
保证了试题评价的信度。
结语：
在我们国内，随着课程改革的推进，有效地对学生的阅读学业能力进行评价变得非常重要。它不仅可以使学生本人了解自己在阅读这个非常重要的学习领域中的优势与不足。还可以让各级行政领导部门了解到目前我国阅读教学的有效性以及不同学校、地区之间的差异，分析影响学生阅读学业能力发展的因素，并对未来的教学产生积极的导向。随着时代的发展，国际社会对阅读、阅读能力等问题的理解在不断地发生着变化，新的阅读评价体系也在适应这些新的观念而随之产生。我们国内对学生的阅读水平学业评价也应“与时俱进”，及时了解并恰当吸取其中更为科学合理的观念，借鉴一些国际上先进的、成熟的、经实践证明较为成功的评价体系的优点，从而使我国的阅读评价体系更为科学和完善。笔者认为，国际学生评价项目PISA开辟了教育质量监控与评价的新视角，特别是它的阅读评价体系，为我们开展对学生的阅读水平学业评价提供了一个有益的借鉴。
附：PISA2000阅读素养评价中的样例文
ACOL流感疫苗注射计划
大家都知道，在冬天，流感可能在人群中迅速地大规模传播。并有可能一连持续几个星期。
抵抗流感病毒的最好办法就是保持身体健康强壮。为了增强免疫系统抵抗病毒的能力，应该坚持每天锻炼身体，并且多吃水果和蔬菜。
ACOL将为全体员工注射流感疫苗——这是抵御流感病毒的又一种方法。ACOL安排了一位护士在5月17号的那个星期到ACOL来，用半天的工作日时间给员工注射疫苗。所有ACOL的成员都可以免费进行流感疫苗注射。
注射疫苗是自愿的。凡自愿注射疫苗者都要签字说明自己属于非过敏体质，并且已经了解到疫苗注射以后的一些轻微的副作用。
医学证明。注射流感疫苗不会使人得流感，但是会有一些副作用，比如疲劳、低烧、四肢无力等。
哪些人应该注射流感疫苗?
任何想保护自己不受病毒侵害的人。
特别建议年龄在65岁以上的人注射疫苗。不论年龄大小。凡患有慢性疾病而导致身体虚弱者。特别是心脏病、肺病、支气管疾病以及糖尿病患者，也建议注射疫苗。
在办公室环境里，所有人都有患流感的危险。
哪些人不应该注射流感疫苗?
对鸡蛋过敏的人，发高烧的人，怀孕的妇女。
和你的医生核时一下，是否你目前在服用其他药物。以及是否曾经对注射流感疫苗起过反应。
如果你想在5月17号那周注射流感疫苗的话。请于5月7号星期五之前告知人事部主管Fiona McSweeney。注射疫苗的具体日期和时间将根据那位护士方便的时间，注射疫苗的人数。以及大多数成员方便的时间来定。如果你想注射疫苗而又时间不方便的话，请告知Fiona。如果人数多，可以再安排一次注射时间。
想了解更多信息，请拨分机号5577与Fiona联系。
Fiona McSweeney是一个叫ACOL的公司的人事部主管。为ACOL的员工准备了上面这段文字，根据其中所提供的信息，回答下列问题。
第1题：
阅读任务：获取信息
文本类型：连续性文本
阅读情境：为了工作而阅读
下面哪一项描述了ACOL注射流感疫苗计划的一个特征?
A在冬天．每天都将开设健身课程。
B流感疫苗将在工作时间内注射。
C参加流感疫苗注射者可以得到一点奖金。
D一位医生将会前来注射流感疫苗。
第1题评分标准：
得1分：选择B——流感疫苗将在工作时间内注射。
得0分：选择其他选项。
第2题：
阅读任务：反思与评价
文本类型：连续性文本
阅读情境：为了工作而阅读
我们可以谈论一篇文章的内容(它写了些什么)。
我们可以谈论一篇文章的形式(文章是怎样写的)。
Fiona希望她以上的这份信息单的形式会让人读起来很亲切，而且能鼓舞人。
你觉得她做到这一点了吗?
参考文章的版面设计、写作风格、图片或其他图示，具体解释你的答案。
第2题评分标准：
得2分：基于文本来回答问题，并将文章的形式和其写作目的联系起来讨论，而且和作者“亲切与鼓舞人”的目标相一致。学生的回答情况应至少符合以下两点中的一点：
(1)详细论述了以下特点中的一点(版面设计、写作风格、图片或其他图示，或者其他相类似的细节)——也就是说，要具体谈论文章的某一具体特点或特质。
(2)使用除了“亲切”“鼓舞性”之外的评价性的词汇。(注意：只说出像“有意思”“容易理解”“清楚明白”这样的词汇是不够充分具体的。)
关于Fiona是否做到了这一点(文章让人读起来很亲切，而且能鼓舞人)，结论可以明确表达出来，也可以隐含在论述中，例如：
●不，她没有做到这一点。因为把一幅注射器的图片放在文章的开头不好，它让人看起来很害怕。[依据了文本中的一项具体信息：一张图片(1)；使用了自己的评价词：“让人害怕”(2)]
●是，她做到了这一点。因为插图把文章划分了部分，便于阅读。[描述了文章版面设计的一个特点。(1)]
●卡通造型的病毒图片让人看起来很亲切。[谈到了插图的一个特点：“卡通造型”。(1)]
●不，她没有做到这一点。因为文中的图片看起来很幼稚，而且图片之间没有关系。[使用了自己的词汇“幼稚”“没有关系”来评价文章的特点。(2)]
●是，她做到了这一点。文体风格是轻松随意的，是非正式的。[使用了自己的词汇“轻松随意”“非正式”来评价文章的特点。(2)]
●是，她做到了这一点。文体风格是热情而吸引人的。[使用了自己的词汇“热情”“吸引人”来评价文章的特点。(2)]
●文章太长了，人们不会有耐心去读它。[谈到了文章的一个特点：篇幅(1)；使用了自己的评价性词汇。(2)]
●她没有强迫人们注射流感疫苗，这将给人们以鼓舞。[暗指了文章的基调和作者的态度，属于文体风格的一部分。(2)]
●不。她没有做到这一点。文章的写作风格非常正式。[这种观点有争议，但合理地使用了自己的评价性词汇：“正式”。(2)]
得1分：基于文本来回答问题，并将文章的写作目的和其内容(而不是文章的形式)联系起来讨论，论述作者是否实现了她的目的，即“亲切与鼓舞人”。关于Fiona是否做到了这一点(文章让人读起来很亲切，而且能鼓舞人)，结论可以明确表达出来，也可以隐含在论述中，例如：
●不，她没有做到这一点。让人注射疫苗的文章绝不会让人看起来亲切、具有鼓舞性。
●是，她做到了这一点。她给人提供了很多机会，人们可以选择注射疫苗的时间。而且，她还对保