首页 -> 2006年第4期

释“积伶积俐”

作者：欧阳炎中

　　郑振铎咏物寄情的散文《海燕》(语文版新课标《语文》七年级下册)，一开头就描写家乡的小燕子：“乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。”教材第5页注释②将“积伶积俐”解释为“非常伶俐”。笔者认为这种解释是不妥当的。因为从文意上看，句中的“积伶积俐”是用来形容羽毛的，而“伶俐”是个形容词，《现代汉语词典》将它解释为“聪明；灵活”。如果“积伶积俐”是“非常伶俐”之意，那岂不是郑振铎先生用“非常聪明、灵活”去形容小燕子的羽毛了吗?这显然是说不通的。再说“非常”是个程度副词，查阅多种字典、词典，“积”字都没有用“非常”及与之义同的程度副词来解的义项。“积”字在由其组成的双音词、多音节词中都没有作“非常”解释的；在“积少成多”“积年累月”“积劳成疾”“积重难返”“积久弊生”“积铢累寸”等成语中，“积”字也不是“非常”的意思。“积弱积贫”与“积伶积俐”结构相同，但“积弱积贫”中的“积”字不能当“非常”解释，而是“长期形成的”或“长期积累下来的”意思。“积”字没有“非常”意，怎么能把“积伶积俐”的“积”字解释成“非常”呢?
　　笔者认为，“积伶积俐”应作“合音字”理解。合音字自古有之，它是取两个字的音通过反切而得出一个新的读音，其义亦即这二字之合。例如“之于”为“诸”，“不可”为“叵”，“何不”为“盍”，等等。现代汉语中也保留了一些合音字，而且在某些方言里比较突出。例如，“不用”合为“甭”，“不好”合为“孬”，“胡同”合为“弄”，“葫芦”合为“瓠”，“勿用”合为“甮”，“勿曾”合为“朆”等。明人田汝成《西湖游览志余·委巷丛谈》载：“杭人有以二字反切一字以成声音，如以‘秀’为‘鲫溜’，以‘精’为‘鲫令’。”这里的“鲫令”正是郑振铎先生《海燕》中的“积伶”。“积伶积俐”是闽方言，“积伶”合为“精”，“积俐”合为“丽”，所以“积伶积俐”就是“精丽”，“精丽”即“精致美丽”之意。说小燕子羽毛精丽，文意通畅，且很贴切。
　　其实，上述情况是语言的音变现象，一种是“二声合一字”，即因二字快读合音而得“诸”“叵”“盍”“甭”“孬”之类；另一种是“一字分二音”，即因一字慢读分音而得“之于”“不可…‘何不”“不用”“不好”之类。这两种情况相反相成，联系紧密，也就是说，“叵”既可以看成“不可”的合音，“不可”也可以看成“叵”的分音，其余亦然。郑振铎先生的“积伶积俐”用的就是“精”和“丽”慢读的分音。由于某种需要，作家在行文时采用分音的情况不乏其例，古代文学作品就有这类例证，如元人睢景臣的散曲《般涉调·哨遍·高祖还乡》有“一面旗白胡闹套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌”之句，句中的“胡闹”和“曲连”分别是“环”和“圈”的分音。
　　郑振铎先生是福建人，讲的是闽方言。当年他离乡几千里，托身于浮宅，见到海上的小燕子，勾起了悠悠的乡思之情。为了形容小燕子羽毛的“精丽”，郑振铎先生特意用“一字分二音”的方法记下了地道的乡音。正是如此“乡音无改”，才能表现他那爱恋故国故土的深厚感情。正如郑先生自己所说：“在文学里使用大众语或是地方的方言是一种自然的趋势。……有时不能不夹杂些方言口语，用以逼肖说者的口吻及身份，及用以增重文章的活气。”郑振铎《大众语文学的“遗产”》，《郑振铎古典文学论文集》，上海古籍出版社，2000)可见，郑振铎先生特意使用家乡方言，以“积伶积俐”表示“精丽”，正是为了增重文章的活气，显出作品的神韵。
　　湖南泪口县石柱中学 422321