首页 -> 2005年第4期
设计一个精彩的题记
作者：蔡 伟
一、写题记必须注意三个方面
1．题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解。
2．题记宜短不宜长，一般字数控制在百字之内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感。因此，题记的文字必须精练，三言两语即道出文章精髓。
3．题记不是随心所欲的点缀，必须是有感而发，有用而为。一个好的题记，具有生成性，即通过题记，可以生成作者的情感、态度，引发人物故事，奠定文章的基本情调与色彩。
二、题记的写法或类型
题记的写法很多，从题记来源的角度看，大致有三种。现以2004年全国各地高考满分或优秀作文卷为例，做个简析。
1．完全引用名人名言
引用名人名言，可以增强文章的哲理性、可信度和说服力，例如云南省高考优秀作文《那时花开》，引用泰戈尔的名句作题记：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”这一题记与高考话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，因而能够增添文章的论述力量。重庆满分作文《独上高楼》引用晏殊《蝶恋花》中的词句为题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”这一题记虽然与话题“自己的认识和他人的期望”似乎有较远的距离，但其文章所选的三位历史人物都是中国历史上的大诗人，而且他们抛开世俗独上高楼的行为，与晏殊之词十分相似，故以此作题记也十分贴切。福建高考优秀作文《春天的觉醒》，引用苏轼的《江城子·密州出猎》为题记：“酒酣胸袒尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？”而其所写人物真是苏轼，写苏轼的狂放不羁，写他内心的郁闷痛苦，因此引此诗作题记最合适不过了。这种完全的引用，好处是充分利用考生平时的积累，与复习阶段的强化识记密切结合，可谓学以致用；但完全适合文章主题的名家名言不容易在极短的时间内找到，因此有较大的局限性。
2．完全独立的撰写
在行文时，不引用或仿用名言警句，而是完全独立的创作，类似于一篇小作文，写作自由度较大，可以议论、可以抒情、可以描写、可以说明。例如海南高考作文《左手·右手》的题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”这个题记是作者的创作，采用拟人手法，突出了快乐与思考的相关性。而通过“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手”的解析，使题记与标题、话题和主题密切结合起来。浙江高考满分作文《感动，点一瓣心香》的题记：“高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它朴素却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。”这个题记的结构形式我们似曾相识，但总体上看仍可以归入原创的范畴。此题记通过对比的方式，强调非理性无情感的现实，再通过转折，突出了人文的内涵，隐约暗示了人文与经济发展之关系。四川满分作文《生命是一朵常开不败的花》：“其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。”这个题记完全采用比喻的方法来写，戈壁滩喻指痛苦，鲜花喻指内心的快乐，从而突出主题：只有直面挫折，不断奋斗，才能获得人生的意义，才能获得真正的幸福快乐。这种题记灵活，易切题，而且可直接作为文章的内容，或者说可直接从文章中摘录。因此这种独立创作的题记在高考优秀作文中最为常见。除上述例子外，甘肃高考作文《人生的内涵》“只有众多音符，才能奏出美妙、雄壮的交响乐，一个音符，即便有独到的艺术，奏出的音乐总是乏味单调的”；甘肃高考作文《心的舞台》“每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大”等题记都编得相当成功，令阅卷教师眼睛一亮，为之感慨不已。这类题记可以充分展示学生的思辨能力、想像能力、概括能力和语言表达能力，成为学生作文成功的重要补充。
3．引用与创作相结合
有时候，要直接从记忆库中找到一个合适的名言警句，作为题记是很难的，往往部分有点吻合，而整体上与文章内容出入较多，甚至完全相反。因此，要在较短的时间内独立创作一段题记，对学生的语文水平、反应速度的要求也是很高的。如果将两者结合起来，即从语言记忆库里找到一个与文章内容有些许相似的句子，然后通过自己的改造加工，使之完全适应文章表达需要，就会少一点左右为难的尴尬。例如江苏高考满分作文《画》的题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”这个题记将俗语所说的“戏台小世界”“世界大舞台”组合起来，再添加自己的语言来勾连，从而组合成具有自己风格的题记，而且此题记突出了人物宽广的内心世界，与文章内容完全吻合。再看甘肃高考作文《天亮说晚安》的题记：“记着自己永远都是那颗太阳，你发出的光不仅照热你，也照热别人。”这一题记，借用瞎子点灯的故事。故事中说瞎子点灯，为别人照路,也照亮自己。但作者只保留了原文的基本精神，内容完全有了创新。高考山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》的题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”这一题记借用了鲁迅在拿来主义一文中对四类人（孱头、浑蛋、废物、拿来主义者）的划分，但内容同样是自己撰写的，在句子表达形式上也有了新的创造。本来，这种引用与创作的结合是写题记的最便捷最有效的方法，而且它能保持名言警句的哲理性与深刻性，同时也更能贴近文章本身。但遗憾的是在2004年高考作文中，除了上述寥寥数例，我们就很少看到有这种成功结合的典型例子。
浙江师范大学人文学院 321004