首页 -> 2005年第4期

课例一:有关《诗经》,有关爱情

作者:谭 敏




  人教版初三《语文》第六单元的教学开始了。
  按常规要先学前四课文言文,再学诗歌。但现状是学生在长期的超负荷的运转中,已经非常疲惫,再学习文言文会让学生感到厌烦。为了调节学生的情绪,放松一下,我决定先让学生学习第30课《诗经三首》。这三首是诗经中的名篇,《君子于役》是老教材,而《关雎》《蒹葭》是以前高中或大学才学习的,是诗经中表达爱情的名篇。之所以编入初三教材,我想编者也是随着时代的变化来调整的。因为现在的学生的确比以前的学生要早熟,而初三又是一个青春萌动的时节。
  现在的问题是如何让这些对爱情充满好奇和向往的青春少年学习《诗经》,不但要达到对诗歌的理解掌握,会背会写,还要对学生进行健康的人生观、爱情观以及青春期心理教育。作好了这节课的定位,我精心地研究了《关雎》和《蒹葭》两首诗,决定第一节先不讲诗歌,先从“爱情”这个话题开始,以激起学生学习《诗经》的兴趣。
  上课了,我先向学生提了一个问题:“同学们,从古到今,什么是人类永恒的主题?”马上有同学喊道“战争!”,大部分同学在思考,有一两个轻声地说:“爱情。”我微笑着提醒大家:“你们随着年龄的增长,除了对事业的追求,还会渴望得到什么?”大家异口同声地回答:“爱情!”我马上接着说:“是呀,没有爱情,人类就不会繁衍生息,历史就不会进步;没有爱情,就没有这个丰富多彩的世界;没有爱情,就没有你们这些朝气蓬勃的少年,因为你们是父母爱情的结晶。没有爱情的婚姻是不幸的,没有爱情的世界是苍白的。拥有真挚的爱情是幸福的。那么,你所了解的父辈们的婚姻是什么样的?”
  大家纷纷发言,谈到在爷爷奶奶的时代,是封建婚姻,有不少都是不幸的。而到了爸爸妈妈的时代,就有了自由恋爱,婚姻是建立在爱情的基础上的。还有同学说,现在更开放。说完,个别同学开始窃窃私语,有的眼光里透着神秘与狡黠。
  我紧跟着说:“大家平日里在底下也常常议论谁喜欢谁的话题,在这个阶段,每人心中都有自己的小秘密,或许你欣赏某个同学的学习优秀,或许你喜欢某个同学的帅气的外表……”说到这里,大家都露出羞涩的笑容,有的禁不住看了看某位同学,那眼神有着多重含义,几个男生还相视一笑。“这都是非常正常的。”我又说了一句,大家不禁很放松地笑了。“那么,今天,咱们先不上课,专门来聊聊‘爱情’,如何?”
  “哇塞!”教室里一片欢腾,每个人脸上都洋溢着一种少年的兴奋与神采。
  “每个人都希望拥有一份真挚的爱情,拥有一个幸福的家庭。在十几年以后,大家都要恋爱,结婚,生儿育女。那现在,大家想一想,长大后,你希望找一位怎样的爱人?”说到这里,同学们都笑了,有一个男生喊道:“像金喜善那样!”马上有人就嘲笑说:“就你?”“怎么,不行?爱美之心,人皆有之嘛!”“是呀,走到大街上,看到一位美丽的姑娘,谁都想多看几眼呀!”大家讨论得热火朝天。听到这里,我说道:“对,看到美的事物,大家很感兴趣,很愉悦,很向往,这都是人的天性,谁都愿意与美相伴呀!”
  下面,我让大家分男生女生分别谈谈自己心中的美丽姑娘或者“白马王子”应该是什么样的。刚开始大家有些拘谨,我就叫了几位大方的同学先说说。
  白冰说:“我希望找一位长发飘飘,最好像金喜善那样的姑娘。”有一些女生笑了。王迪雅说:“我想找一位有才学,长得很帅,有安全感,个子在一米八左右的男孩。”马上有几个小个子男生摆出晕倒的姿势,口里叫着:“完了,完了!”紧跟着班长赖澍青站起来说:“我觉得外表并不一定重要,重要的是他很爱我,有一个稳定的职业,有责任感,就行了。”男生中马上有赞同的声音。班上的特优生张玉超说:“我要找一位短头发的运动型的姑娘,很利索。但个子不要比我高,文凭不要比我高,不要女强人。”大家都问为什么,他很爽快地说,那样太累。
  看来,同学们还是有主见和一定的价值观、爱情观的。
  这时,家庭条件很优越的女生赵曼说:“我想找一位有着雄厚的经济资本的人,以满足我奢侈的要求。”她一说完,大家都愣住了。我没有表态,同学们都若有所思。我带着疑问看看大家如何对待这个问题。另一位女生程辉说:“我觉得只要生活得很幸福,钱并不是最重要的。”
  大家的交流完了。我对同学们说,对于爱情,也许每个人都有自己的理解,自己的追求。但是不管怎样,爱情是神圣的,是纯洁的,只有用责任,用真诚去对待,才会是幸福的。
  然后,我请大家自己课下预习《诗经三首》,收集相关资料,理解诗歌内容,看看在3000多年前古人是如何理解爱情、表达爱情的?明天上课再来谈一谈。
  任务布置下去,大家兴趣很浓。很多同学都写出了自己的见解。在后面学习《关雎》和《蒹葭》两首诗歌时,大家在课堂上畅所欲言,学得非常轻松,还配乐歌唱了《在水一方》。对于《诗经》健康明朗和真挚含蓄的情感表达,对诗经的语言美、内涵美、意境美,同学们都有了充分的认识。
  通过《诗经》,大家感触到了远古时期人类对爱情的理解,通过爱情,学生又进一步认识了《诗经》的价值。
  有关《诗经》,有关爱情,依然是永恒的话题。
  陕西西安中学 710003