首页 -> 2009年第1期
短信沟通：一条生命饱满的河流
作者：潘瑞祥
我让学生们出出主意，有的说打电话，有的说写封信，我因势利导：“怎样用最快捷的方式写信呢?”学生齐说：“发短信——”“下面开始编写短信大赛，获特等奖者奖手机——”我故意停顿，“用!”学生们哄堂大笑。
“下面跟大家交流一下我的朋友发给我的几则短信，”我进一步引导他们把握短信的特点，“请大家想想写短信要注意些什么?”于是我朗读了这样几则短信：“粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳
顿时各个小组热烈地讨论起来，有的小组边发言边记录，有的小组讨论得热火朝天，有的小组不时传来一阵阵笑声——
片段一：“不对!”老师刚一提出问题，同学们立即争论起来。“短信息应该幽默风趣!”我一马当先。“也有例外!”金鑫和耿蕾很不服气，两人几乎同时说出口。“短小精悍是写短信息的关键。”马菲菲胸有成竹，可谓旁观者清。
片段二：看着别的小组谈得头头是道，可我们四人却说不出一句话来，我脑子一转说道：“短信……写短信……首先要……短。”虽然说得不是很完整，却也有几分道理。接下来大家畅所欲言，我和袁非还在一旁用笔记录，以便发言时派上用场，果然我们组效率最高，是我领导有方吧!
片段三：“我认为有五点：短小，精悍，生动，有趣，传情。”王韦琳的妙语激起快乐池中的涟漪。“我认为王韦琳只说出了三点，我想再加上一点。”另一位同学开了腔。“你快说，你快说!”我们急不可待地催促着，“个性!”她自豪地说着。“好!”我们个个拍手称赞。
“接下来我们回到主题，请大家围绕端午节写一条短信，各小组讨论评出一、二、三等奖，OK?”我的话音刚落，同学们便动起笔来，设计自己的短信。
小组活动镜头回放：
镜头一：老师布置完任务，大家埋头苦思冥想，“唰唰唰”几笔就写好了。“张媛媛先读!”我们齐声说。她便展开纸不好意思地读起来，我们安静地倾听着她饱含感情的声音：“……缥缈着的梦。”王婧拍着手说：“太美了，像诗一样!”“很有诗意，就是……最后一句得改一改。”张媛媛歪着脑袋沉思着，“那，怎么改呢?”大家不说话了，这时，我提议道：“不如改成‘氤氲’吧，给人一种朦胧感。”“嗯，对!就这样改!”张媛媛兴奋地说。
镜头二：“写好了吗?我写得一定最差。”A同学挡着自己的作品说。“没事儿，别谦虚了，让我们欣赏欣赏嘛!”B同学说着看起了A的“作品”。“不错嘛，语言简洁，通俗易懂。”C同学赞扬道，又顿了顿：“只是不太生动。”“嗯，我觉得稍加一些押韵词，更有韵味。”我接着C的话说。A原本有些害羞的脸又恢复了往日的自信。
镜头三：听了老师所朗读的两则短信，充满了诗情画意，给人以美的享受，接下来，我们亲自动手创作了，看着窗外高大葱郁的朴树，灵感油然而生：“坐在树下，我想为你送去葱绿；立在风中，我想为你送去清凉；沉浸在端午的喜悦里，我想为你送去艾叶包起的希望……”最后评出最优秀的，竟然是我的作品，我自信地站起来……
“好，下面请各小组汇报评议结果。”有些诗人气质的尹鸣磊吟诵道：“一片艾叶从我指间滑落，远在他乡的你，请不要忧伤，也无须惆怅，送你一包粽子，那里面有故乡泥土的芳香……”李丛杉妙语连珠：“生日时，我希望你快快乐乐；中秋时，我希望你阖家团圆：端午节——”他故意顿了一下“我希望你——给我留个粽子!”“啊?哈哈……”全班笑成一锅粥。
我顿有所悟，“短信”不就是师生之间的信息交流，心灵的相互呼唤，思想的相互碰撞吗?不就是感情的相互传递，愿望的相互表达，心声的相互吐露吗?短信，虽然是与手机联系在一起，但我们刚才小组的学习，师生的讨论不也是短信的群发吗?课堂“短信”，搭设了心灵无限沟通的桥梁，让同学们真正领会了文化遗产的价值，民俗文化的精神内涵必将像一条生命饱满的河流，在同学们的学习生活中继续美丽地流淌着……
潘瑞祥，中学语文教师，现居江苏宝应。