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微型小说结尾竞猜与想象力的培养
作者：邵玉林
新课标强调重视学生的阅读体验、情感体验，提倡多角度有创意的阅读，提出要着重培养学生的想象和联想能力。在日常的教学中，我针对学生喜欢小说的现象，把全国系列《微型小说》结尾竞猜活动搬进了课堂，让学生以此为依据，充分想象，大胆创新，取得了可喜的成绩。
现仅以《W之谜》一例具体说明我的做法。
第一步：学生自由阅读《微型小说》
目的是让学生在自由阅读《微型小说》时，感受微型小说情节的美妙，语言的优美，体会微型小说的特点。
第二步：教给学生《微型小说》创作的基本方法
教育者最好的教育手段是“授之以渔”，无论如何创新都要在掌握基本理论的基础之上，因此教给学生基本的写作方法还是很有必要的。
重点强调小说的特色结尾：富有悬念的、含义深刻的、出入预料的结局都是创新的结局。
第三步：欣赏微型小说的前部分
W之谜
郑允钦
……K星球是一个充满魅力的星球……长期以来，k星球只对外界开放它的北半部，南半部一直笼罩着一层神秘的面纱。直到21世纪初，星球大总统古特先生才宣布开放南半部。开放令一下，星际游人如潮水般涌来……
旅客发现，南半球的山水实在比北半球还要逊色一些，只有一个地方还是未知数。这个地方位于k星球的最南端，相当于地球上南极的位置。它被称作W，面积只有一个田径场那么大，其四周用水泥挡板围的严严实实，上面还盖着硕大的圓弧状塑料板，远远望去像是戴着一顶帽子。里面究竟有些什么，游人们无法知道。也正因为这样，W像一个巨大的谜，吸引了许许多多的游客 每天，都有川流不息的人流，来到它的四周，探头探脑地张望，希望能窥见口周的秘密。但没有谁能够如愿。
一些富有的游客开始联名写信给古特总统，要求彻底开放南半球，揭开W之谜。可是古特总统根本不理睬这些信件，这更激起了游客们的好奇，他们认为这神秘的空间内一定隐藏着无与伦比的景色，也许是一座世间罕见的石峰，也许是一处匠心独具的园林，再不然就是一座金碧辉煌的远古建筑。总之，这地方是k星球的精华所在。于是，那些腰缠万贯的富翁不惜抛出巨额钞票来诱惑古特总统，说只要让他们进W去看一看，花多少钱他们都干。遗憾的是古特总统竟然不为金钱所动，他在电视机前耸着肩膀答复那些富翁：“每一个星球都有自己的秘密，W是我们k星球的秘密所在，你们就是给我一座金山，我也不能干泄密的事……”
古特总统的话激起了游客迷们的愤怒，他们开始诅咒W，但这些诅咒并没能削减W的巨大吸引力，相反，它更加刺激了人们的寻幽探秘心理。使W引来了更多的星际游客。
游客当中也有一些胆大妄为之徒。一天，一位长着红色鬈发的游客违反游览规定，强行橇开外围的水泥挡板，发现挡板后面还有一层乌黑的金属硬壳，他借来一把榔头企图敲开这层硬壳，没想到竟像被鬼打了似的，怪叫一声，倒地身亡。
这样的事故发生了好几起。游客们开始认为，是类似于地球上百幕大三角那样的危险地带，这就更增添了其神秘色彩。而古特总统不得不调来一班警卫，日夜守候在W四周，以防游客们的越轨行为，保护游人的安全。
一百年过去了，到k星球来的游客有增无减。
又过了一个世纪。享年276岁的古特先生去世了。W仍像一个具有魔力的磁场，吸引着一批又一批的天外来客，k星球因此而积累了惊人的财富。
终于有一天，来了一位亿万富翁，提出用他的全部家产来换取揭开W的秘密，这使得新任总统路拖先生心动了。路拖总统忘记了古特总统临终前的再三叮嘱，他收下那笔巨款后，便指派机器人去除那层水泥挡板，用金属切割器切开那乌黑的金属硬壳，揭开了W的神秘面纱。(结尾删去164字)
第四步：展开想象，续写结尾
想象是在头脑中改造旧表象、创造新形象的心理过程。当展开想象时，记忆中的表象由模糊变得清晰，由单薄变为厚重，新形象随着旧表象的改造而不断生成。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以外的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生的想象翅膀一旦高飞，脑中会浮现出新颖、生动的意象。每写一次这样的作文，学生的想象力就得到一次锻炼，生命体验便得到一次拓展，创新的萌芽便又一次破土而出。想象能力是创新能力的重要因素。爱因斯坦就说过，“想象力比知识更重要”。所以我要求学生根据自己的理解和想象，续写小说的结尾，大家思维非常活跃，涌现出许多不错的续写。
有几篇优秀的续写摘录如下：
……令人出乎意料的是，展现在眼前的是一个巨大的池塘，散发着一股难以形容的气味，熏得人们头昏脑涨。里面有两堆堆得像山一样高的垃圾，映在水里像一个N……(吕丽)
……只看到老古特的一封信：任何壮丽的景色对好奇心来说都是微乎其微的，要使K国有更好的前途，不仅要有景色，而且还要牵引人们的好奇心。
当人们看到N之谜之后，都好失望地走了出去。从此，W之谜解开了，大家对K国不再好奇，星外游客越来越少，最后K王国也走向衰败和灭亡。(肖静)
……他们所看到的是很简陋的、用木头整整齐齐搭的硕大的茅屋，上面写着俩个大字：W·C——厕所，这时人们才意识到W就是W·C的缩写。(王龙)
W被打开了，而派去的人却有一大部分被毒死了，只有少数人存活。原来W里面有一些有毒的气体和有毒的污水，被派去的人是闻到有毒的气体才死的，这时人们才明白古特总统不让打开W的原因。现在已经晚了，W被打开了，它将危及整个K星球，如果K星球被污染了，将会使整个K星球灭亡，人们有些后悔，不应该揭开W之谜。(田子桐)
第五步：评选最佳续写结尾
评选的过程也是再创造的过程，学生十分珍惜自己评选的权利。此项活动目的是引导学生在评选过程中，认真比较，学会鉴赏，在交流中分享感受，沟通见解，特别有助于写作能力的提高，更有助于激发学生的竞争意识。
第六步：公布微型小说原作结尾
那位富豪和所有在场的游客都惊得目瞪口呆，因为里面什么也没有!
这里只是一块荒芜的空地。那金属硬壳能使挨着它的人毙命，只不过是因为通了高压电。
从此，k星球的旅游业一落千丈。路拖总统懊悔不已，他用那笔巨款在那空地上建造了一座金碧辉煌的豪华楼阁，企图填补原先的空缺，没料想效果竟大不如前。
路拖总统始终不明白这是什么道理。
第七步：欣赏全国微型小说竞猜优秀获奖者的续写
……推开房门哈利大吃一惊，他看到房内坐着老总统古特!“你好，先生!我等这一天已等的太久了。”说完老古特头一歪，死了。
在古特身后的桌子上有一张纸，上面写着：“我是真正的总统古特。200年前一位地球来的克隆专家找到我，我被他迷惑了，让他秘密克隆了我，想让克隆人在我疲倦时替我工作。假古特确实减轻了我工作上的负担，但他野心勃勃，想完全取代我，于是在一次晚餐中，他做了手脚，把我关到了这里。”(甘桂芬)
……原来，W并不是人们想象的那样是K星球的一个神秘所在，而是一个普普通通的垃圾处理场，是K星球最丑最脏游人最不愿看见的地方。前总统古特先生之所以将他密封起来，原意是为了遮丑，没料想竟成为一个吸引游客的神秘所在。于是顺水推舟，不但在里面加了一层金属硬壳，还在硬壳上通了电，以增加神秘感。现在却被鼠目寸光的新任总统打开了。
从此，K星球再无神秘可言，前来游览观光的人骤减，最后人们竟然忘记有这个星球存在了。(曾令萍)
第九步：交流写作经验。
通过《微型小说》续写活动的系列九步作文教学，我由衷地赞叹学生写作的巨大潜力。同时意识到：在今后的作文教学中，要善于鼓励学生，透过课堂内外多种渠道，寻找搜集相关资料，进行创造性学习，发挥创造性思维，善于发现学生创造性思维的火花，给学生创造语文实践的环境，用语文的意识，多方面提高学生的作文能力。
通过《微型小说》续写活动的系列作文教学，我懂得语文课堂要用教育的智慧放飞学生的心灵，让学生的想象在文学创作的天空自由的飞翔!
资料说明：引用《微型小说》中郑允钦的作品《W之谜》及《微型小说》中的微型小说全国竞猜优秀获奖者的续写。
邵玉林，中学语文教师，现居黑龙江哈尔滨。