首页 -> 2008年第7期
高考高分作文语言妙招
作者：金德川
2、专项训练
高考优秀作文一个共同特点是语言优美典雅，而典雅的语言又从古诗词的引用、巧用辞格、化用典故和选用句式等方面表现出来。所以，在复习迎考中采用专项训练，也就是在每次作文训练中，确定一个具体的目标，如这次作文的目标是要求学生在作文中学会应用古诗词，文章中一定要引用一定量的诗句，并且做到引用正确贴切，评分的标准也以有无引用诗词为依据。训练的最终目的就是使学生在写作中真正学会善于引用诗句。下一次作文训练确定的目标是要求学生在作文中巧用修辞格，比如文中一定要出现两到三处排比句，要写一些比喻句，同样以这些作为这次作文的评分标准。以此类推，训练学生在作文中学会化用典故，选用句式等，经过专项训练，使学生的作文语言变得优美生动、凝练雅致，形成典雅之态。
3、活用抒情
如：“生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已给它套上了14圈年轮；宽的，是我的欢乐；窄的，是我的忧伤。每一圈年轮都告诉我——我又大了一岁。”
字里行间流露出淡淡的哀愁，是我成长季节中的困惑？还是对逝去光阴的留恋？作者以散文般的语言，抒发了自己的情怀，读来真实感人。
4、巧用想象
“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠……。
“3”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈；……
作者新奇浪漫的想象让人击节叫好！看似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意。
5、多用哲理
“受挫一次，会对生活的理解加深一步；磨难一回，会对成功的内涵悟透一层；失败一次，也同样会对幸福的意义百倍珍惜。”
用哲理化的语言，阐述了对幸福的看法和认识，给人以启迪。
6、读背积累
在迎考的最后冲刺阶段，加强名篇名句的朗读背诵，加强学生对名篇名段的识记，是高考作文语言走向典雅的有效途径，能够起到事半功倍的作用。因为朗读首先能够培养语感，其次，背诵过的句子或语段直接可以用到作文中去，这样在高考作文中成功的例子很多。如山东一考生高考作文《冷香飞上语文》：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出……它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……”
本文的语言行云流水，高雅别致，这归功与该考生平时对课文的朗读背诵，文中或直接引用课文中优美的语句，或间接化用课文中的名句，多角度的回答了什么是“语文”的问题。
课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本文融进了苏轼的《赤壁怀古》、范仲淹的《岳阳楼记》……李清照的词、曹操和李商隐的诗，显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用，而是经过了艺术的处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个语句或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人和事物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。
金德川，教师，现居浙江温州。
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