首页 -> 2008年第1期
《世界何时铸剑为犁》综合性学习案例
作者：方 晔
乙总：刚才同学们发表的战争感言十分精彩，大家能否以格言或座右铭的形式说一句话送给自己或同学们？
生1：同一个世界，同一个梦想——和平永驻。
生2：战争当以和平为归宿。
生3：战争是一颗定时炸弹，随时都会危及人的生命。我们要和平，不要战争。
生4：战争是恶魔，将痛苦和灾难伸向善良的人们，使人们苦不堪言；战争是病毒，让一个个幸福美满的家庭妻离子散；战争是龙卷风，掠走一座座高楼，使人们流浪街头。在此我向全世界呼吁：我们向往和平！
生5：我对战争非常的憎恨，因为有了战争以后，我们这个世界不得安宁，我希望这个世界的每一个人要和平相处，不要有战争的硝烟，我希望这个世界和平永远存在。
……
甲总：刚才同学们从不同角度谈了各自的想法，其中都有这样一个愿望：要和平，不要战争；远离战争，明天才会更好！（播放歌曲《明天会更好》）
3、第三阶段，活动评价小结。
时间：一个周。
（1）评委评“最佳”（摘录）。
①李莎：我将三颗星分别给予B组、C组、D组，因为B组在活动中搜集的资料非常全面，比较团结，人人出力，合作意识强。C组讲的成语故事非常精彩。D组讲的英雄故事富于感情，非常吸引人，给人身临其境的感觉。
②宣布评“佳”结果。
A组：2颗星 B组：4颗星
C组：6颗星 D组：3颗星
C组获胜 最佳组长：王红娟
（2）小组长对本组的活动情况予以评介（摘录）。
李如梦：我们组员能积极参与活动，抽课余时间收集资料。如：李莎、肖小丽等同学到网吧、学校图书室查找了不少资料，但是，还有个别同学产生依赖心理，不够重视。
（3）教师对主题手抄报予以评价。
①宣布评奖结果。（略）
②手抄报的优点及不足：
优点是部分同学的手抄报主题突出，能围绕战争搜集材料，针对性强。内容丰富，形式多样。如：李如梦、李雪梅、郭成、刘壮等。
不足是少数同学的手抄报过于花哨，材料与主题脱节，编辑不够合理，字迹不太工整。
【活动反思】
收获：通过开展这次综合性学习活动，学生受益匪浅。①深化了对战争的认识，培养了学生热爱和平的情感。②锻炼了学生的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力和分析能力。③为学生提供了自我展示的空间，增强了学习兴趣和参与意识，小组合作意识得到了加强。④很多同学按要求作了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品、图片、名言等，最后还办了手抄报，做到了动脑、动手、动口。
不足：①以战争为主题的材料多，个别学生在选取材料时，显得无所适从，采用大撒网一包到底，围绕主题选材的能力有待提高，教师今后要进一步引导。②由于采用小组交流的形势，个别学生产生依赖心理，不能全身心的投入，合作意识不够强，今后，教师要对这部分学生多关注、多支持、多鼓励。
方晔，男，教师，现居湖北孝感。
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