首页 -> 2007年第11期

爱是转化后进生的金钥匙

作者：程相金　张长志

　　所谓师爱，即教师对学生的爱。师爱的内容包括：深入细致地了解学生，真心实意关心学生，充分信任尊重学生，严格要求学生。所谓“后进生”指思想学习相对落后的学生。做好“后进生”的转化工作，对培养社会需要的人才具有极其重要的意义。要从以下几个方面做起：
　　一、尊重与理解相结合，使学生充分信任自己。
　　由于“后进生”在思想和学习上表现都相对较差，往往得不到家长、老师的足够尊重与爱护。这样就产生了要求尊重而又得不到尊重的矛盾。而学生往往把教师对自己的关怀爱护、信任等与教师对自己的评价联系在一起。因此，首先要尊重他们的人格和独立自主性，培养他们的兴趣、爱好，取得他们的信任，使他们把教师当成自己最亲密的人。例如，我班杨××，在没进入中学前，小学六年级时，被称为镇小“三元首”之首，针对他的情况，首先从生活上、思想上关心他，赢得他的信赖。针对他独立生活能力强的长处，引导他为班级服务，并让他担任纪律委员，结果他像完全变了个人一样，彻底改掉了在六年级时的坏毛病，并在“五四青年节”时光荣地加入了共青团。
　　二、坚持说服教育与严格要求相结合，使学生迷途知返。对那些犯了错误的“后进生”都要及时找他们谈心，与他们一道分析犯错误的原因，以及这个错误产生的不良后果，使他们从道理上懂得所犯错误的利害关系，从心底认识其危害性，从而决心改正错误。在他们认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”向他们提出严格要求，根据学生的基础，约法三章，要求他们做到。此时，他们心悦诚服，深感老师确实爱护他们，从而下决心改正错误。
　　三、营造环境与激发兴趣相结合，促使学生向好的方面转化。“孟母三迁”的故事，就是一个典型的例子，所以对“后进生”的转化工作要特别注意为他们营造一个良好的学习环境，以激发他们的学习兴趣。他们有了学习的兴趣，就会乐于学习，勤于学习，把学习当作生活中的大事。其它的后“差”问题也就迎刃而解了。
　　同时，在当今飞速发展的经济时代，学生决定我国的未来，是民族振兴的关键。我相信，师爱是解决“后进生”问题的有效措施，“施爱”的一小步，必将成为推进社会的一大步。
　　
　　程相金，张长志，教师，现居湖北枣阳。