首页 -> 2007年第1期
品味校园文化 提高语文素养
作者：欧阳梅
一、解读校训、实践校训
校训是一所学校的精神所在，是一所学校的灵魂，是学校教育活动的价值追求，体现了学校对教师、学生的导向性、规范性、勉励性的训示、号召与要求。好的校训可以激励一代人甚至几代人，清华大学的“自强不息，厚德载物”；复旦大学的“博学而笃志，切问而近思”；北京师范大学的“学高为师，身正为范”；都是校训中的经典之作。“砺志笃学，荣校报国"是吉水二中的校训，这一校训既是传统的，也是时代的；既是朴素的，也是深远的。它希望吉水二中的所有学生，勤学苦练，博览群书，重视浩然之气的积蓄，注意自我心灵的塑造，注意完美人格的培养，努力把自己培养成为二十一世纪富有创造性的开拓型的人才，荣校报国，把吉水乃至祖国建设得更好。
二、追忆历史名人、弘扬民族精神
吉水以文风鼎盛，人才辈出而闻名天下。从学校的文化长廊，我们可以读到吉水先贤俊杰的典型代表：北宋伟大的文学家和政治家欧阳修；关心国家和人民疾苦的爱国诗人杨万里；留下千古绝唱——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；为人耿直，敢说敢言，疾恶如仇的邹元标，他不仅是位政治家，还是位颇具才华的诗人，为后世留下了《愿学集》等丰厚著作；被誉为“江南才子"的解缙，不仅天资聪颖，而且勤奋好学，一生刻苦攻读，从不懈怠，为他日后主编《永乐大典》打下了坚实的基础。
三、调动学生积极性、发挥学生主体作用
众所周知，校园文化在当今教育中发挥着越来越重要的作用，而学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、书社、文学社等社团活动，是校园文化的一个重要组成部分。为了充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，我们开展了一系列的校园时代性活动，让健康的校园文化陶冶学生情操、启迪学生心智、唤醒学生心灵、激发学生热情，从而唤起学生追求独立的人格和高尚的道德，最终促进学生全面发展。
1、让不良行为远离学生——“告别不良行为"签字仪式。
培养学生良好的行为习惯，在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯，在这方面，语文学科有着得天独厚的优势。今年四月份，我们与政教处联合组织学生举行了“告别不良行为”的签字仪式。随后，各班以“中学生日常行为规范"为指导，结合本班的实际情况和学生特点，学生参与讨论，制定了班级制度和奖惩条例，并把讨论通过的制度和条例布置于教室的制度墙上，让学生每天都以这些规范约束自己的行为。通过一段时间的实践，学生逐渐告别了不良行为，养成了良好的行为习惯。
2、让书香飘满校园——读书活动
让书香飘满校园，让读书成为习惯。去年12月，学校重申“让读书成为习惯”的口号，希望全校师生，树立终身学习的理念，时时读书，世世读书，做有知识、有智慧、有思想的合格公民。为此，我们相继开展了朗读演讲比赛、读书心得展评、征文比赛等活动。在全县举行的“井冈赤子”读书征文活动中，郭蔓萝等六名同学获一等奖，还有二十多名同学分别获二等奖和三等奖。
3、怀抱一颗感恩的心——“感恩文化”教育。
没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。为了培养学生的感恩之心，我们首先要求全体学生在学习之余，想一想身边的人和事，哪些是让你感动的，把它们记下来；然后组织了以“感恩”为话题的征文活动，学生踊跃投稿。在这一系列活动中，我们注意到学生起了很大的变化：争吵少了，欢笑多了；冷战少了，和谐多了；流言蜚语少了，团结互助多了。
4、社会主义荣辱观——“八荣八耻”演讲比赛。
在胡锦涛总书记提出要引导青少年树立社会主义荣辱观之后，各班首先出了一期黑板报，刊登“八荣八耻”的具体内容，并召开主题班会，号召全体学生确立“社会主义荣辱观”，知荣、知耻。为此，我们举行了“知荣辱，树新风”主题演讲比赛，高二(6)班周可同学《奠定人生的坚实基础》的精彩演讲，博得了同学的阵阵掌声，并将比赛推向了高潮。
关注校园文化，品味校园文化，全面提高学生的语文素养，是我们追求的目标；自古人们赞誉吉水物华天宝，人杰地灵，厚重历史文化的积淀，更值得我们去挖掘、发扬、发展，从而发挥校园文化的重要作用，不断提升办学品位，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
欧阳梅，女，现居江西吉水。