首页 -> 2006年第6期
论音节ｊｉ ｑｉ ｘｉ的读音误区
作者：胡明晓
一、音节ji、qi、xi的正确发音
大家知道，像b、p、f、d、t、g、k、h、zh、ch、sh、z、c、s、j、q、x这17个清辅音，发音时声带不振动，实际上不容易听见。为了教学的需要，一般在讲课时都要给每个清辅音配一个元音，读出来的是一个一个的音节，我们把这种读法叫“呼读”，读出来的是“呼读音”，本文实际上是讨论j、q、x的呼读音。
j舌面前不送气清塞擦音
发音方法：舌尖抵住下门齿背，使前舌面贴紧前硬腭，软腭上升，关闭鼻腔通路。在阻塞的部位后面积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。
q舌面前送气清塞擦音
发音方法：成阻阶段与j相同。与j不同的是当前舌面与前硬腭分离并形成适度间隙的时候，声门开启，同时伴有一股较强的气流成声。
x舌面前清擦音
发音方法：舌尖抵住下齿背，使前舌面接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从空隙摩擦通过而成声。
二、读音中出现的两种误区
1、ji、qi、xi与zi、ci、si
20世纪50年代，在制定汉语拼音方案的热烈争论中，有人主张，北京话没有入声，不分尖音团音，应在标准音中加入声，并区分尖音、团音，如将基ji、欺qi、希xi读成积zi、妻ci、西si等。历史证明，区分尖音、团音的论断没有群众基础，不符合语音发展规律。
普通话里没有尖音，只有团音。所谓“尖音”，是指声母z、c、s与i、ü或以ｉ、ü开头的韵母相拼；“团音”是指声母ｊ、ｑ、ｘ与ｉ、ü或以ｉ、ü开头的韵母相拼。即在普通话里，ｚ、ｃ、ｓ和ｇ、ｋ、ｈ都不能与ｉ、ü或以ｉ、ü开头的韵母相拼，而ｊ、ｑ、ｘ三个声母则可以和它们相拼。
比如把“ｊｉａｏ”误读成“ｚｉａｏ”，把“ｘｉａｎｇ”误读成“ｓｉａｎｇ”，把“ｘｉａｏ”误读成“ｓｉａｏ”，把“ｑｉａｏ”误读成“ｃｉａｏ”等，都属于不分尖团音，导致发音错误的现象。方言区的人要尽量防止和克服这种不纯正的语音习惯。
２、ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ与舌尖音
如图所示：１号位置是上齿后背，２号位置是上齿龈，３号位置是硬腭前端，４号位置是硬腭。正确的舌位应是３号位置，如果偏前或偏后，都造成发音上的错误。
发ｊ、ｑ、ｘ时，舌面可以抬起，抵住上腭的不同部位，造成不同的阻碍。其中，利用舌面６号位抬起抵住硬腭３号位，这样的阻碍发出的辅音叫做舌面前音。
在发ｊ时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发ｑ的阻碍部位和发音方式与发ｊ相同，只是在发ｑ时，冲出的气流比发ｊ时要强许多。在口腔中造成阻碍之后，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声，兼有塞音和擦音的特点。在发ｘ时，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不振动。可见ｘ的发音部位和ｊ、ｑ相同，但它的发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。
如果舌位偏前，就是用舌尖抵住１号位或２号位，气流在口腔里成阻、除阻的部位太靠近舌尖，或者太靠近上门齿背，位置偏前，产生不正确的音，带有“刺刺”的舌尖音味道，听起来让人感觉刺耳、不舒服。这类尖音现象在港、澳、台同胞中尤其普遍，由于地域之间相互影响，粤、闽、吴方言区的人逐步出现类似“时髦”的语音面貌，部分北方方言区的人争先效仿，在地方电视台、广播台中偶露端倪，虽不易察觉，听着却实在别扭，影响人们在语言习得中的自然状态。
在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母。
三、部分方言区的ji、qi、xi方音辨正
１、北方方言区内的东北官话区、西南官话区、江淮官话区有三组塞擦音和擦音ｚ、ｃ、ｓ，ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｊ、ｑ、ｘ。少数地区前两组不分，将舌尖后音声母读成舌尖前音声母。由于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此在部分地区，这两类音和舌面前音ｊ、ｑ、ｘ也不分。学习普通话，要注意这三类音的区分。
２、湘方言区。部分ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ声母与合口呼韵母构成的字，念成ｊ、ｑ、ｘ声母，出现声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ与ｊ、ｑ、ｘ混用的情况，如把“ｚｈｉ”读成“ｊｉ”，“ｓｈａｏ”读成“ｘｉａｏ”等。
３、吴方言及湘方言区中的一些人，常常把ｊ、ｑ、ｘ发成ｚ、ｃ、ｓ，把团音发成尖音。如把“ｊｉǔ”读成“ｚｉǔ”，练习发音时，切记普通话不分尖团音。声母ｚ、ｃ、ｓ不能和ｉ、ü或ｉ、ü起头的韵母相拼，而ｊ、ｑ、ｘ则可以。
４、粤方言区及闽方言区。北方方言区部分读作ｊ、ｑ、ｘ声母的字，粤方言区读作ｇ、ｋ、ｈ。这两个方言区的舌面音是由舌叶和上牙床接触形成阻碍成音，往往既不像翘舌音，又发不像平舌音，大多数情况下发为舌叶前音。
语言总是要不断地发展、演变的，面对听不惯、说不惯的“毛病”，需要更多的语言文字工作者对语言现状作全面的考察、细致的分析。同时，广大人民群众作为历史的创造者，也是语言的创造者，不能让ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ的误读在普通话语音中取得“合法”地位，应该有意识的规范使用语言文字，自觉维护祖国语言的纯洁和健康。
单位：广东深圳职业技术学院