首页 -> 2006年第1期
文言文教学的联系法
作者：曹 文
文言文词语的含义，在现代汉语中已经很少有了，但它们的某些词语的用法，却保留在现代汉语中，教师必须善于引导学生去发现它，把文言文与现代汉语联系起来，学生是能理解的。如：《桃花源记》一文中，“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”中的“云”字的用法，即可与“人云亦云”，“不知所云”中的“云”字联系起来，就不难理解了。
古汉语中大都是单音节词，一个字往往就是一个词，而有些词发展到今天，成了语素，但我们仍然能从同义复合词的角度来找到它们的古今联系。如《桃花源记》中“便扶问路，处处志之”中的“志”在这里是“作标记”的意思，这一用法在现代汉语中确实少见，但我们可以在“标志”这个词中找到它的用法。“志”与“标”是同义语素。这样的例子还有很多。《卖油翁》中“置一瓶于地，徐以勺酌油沥之”中“置”字就可以在“放置”一词中找到它的用法和含义。《渡者之言》中“理书就束”中“就”字的用法和含义就可以在“成就”一词中找到答案。
单位：武汉市三十三中学