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2005年第12期
课堂激趣五种
作者:刘淮玉
有些语文教学内容中的趣味因素并不是太明显,需要我们去充分地挖掘,如果挖掘得好,就会将原本比较抽象枯燥的内容变得生动新鲜一些,就会激趣促思,使学生进入乐学善学的境地。笔者在这方面曾做一些有益的尝试,现列举几例,以供参考。
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整理者:绝情谷 2009年3月
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