首页 -> 2005年第7期

给学生留下思维的空间

作者：唐云霞　唐守峰

　　语文教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动，在这个活动中教师的作用不在于全盘授予，而在于相机诱导，教师也可以像其他艺术形式一样讲究“空白”的艺术，构成教学的“阴晴圆缺”以引起学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生在求知的过程中能动地探索、思考和发现，让学生的主体意识在教师留下的思维空间里得以充分发挥，从而有效地激活学生的思维。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文