史迪威(28)_应天故事汇

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二八

在史迪威领导的战术系里，教员中有比他小十岁的奥马尔·布莱德雷，专教高年级军官的“营进攻”。布莱德雷后来在第二次世界大战中成了欧洲战场的名将。进修学员中有驻天津第15步兵团的上尉马修·李奇微。马歇尔和史迪威进行教学改革的中心，是教军官们继承潘兴将军的办法，战斗中发布简洁明了的命令，只按情况说明要达到的目标，不必详细交待每一个步骤和细节。因为战场情况瞬息万变，敌人不会等待你，连营两级军官必须当机立断拿出办法。　　战术教学，是使学员们保持这种能力，学会带兵打仗，真正成为战斗部队的军官。史迪威把战斗力溉括为“运动、射击、通讯联络（按中国当代军人的习惯说法，也就是：开得动，打得准，联得上）”，认为三者缺一不可。但要在战斗中取胜，不能靠空想出来的战术，“只有简洁明了的办法（点子），才有获胜的希望”。所以，他要求战术系教员“把讲义放置一边”，不要照本宣科，要教会学员能三言两语概括复杂的军事问题，说明情况，并下达简洁明了的命令。这是很不容易做到的。连布莱德雷按此要求上第一课时也感到精神紧张。史迪威启示他把要讲的内容提要，事先用大号字母写成几张卡片，放在脚下的地板上，必要时偷看一眼救急。　　战术课的重点是野外演习，这也是史迪威全力以赴的工作重点，每次战术演习他都亲自督导。他常对教员们说，营级指挥官看问题的角度与师级、军级司令部看问题的角度不同。高级司令部地图上的一条线，到了战斗军官那里便是一个地段，而且有具体的地形特点决定他应如何行动。一支部队在地面上同在地图上不一样，在地面行动，有时会迷失方向。史迪威强调，必须在估量地形的基础上决定如何行动。他针对本宁堡地区的松树林和密林的特点具体分析说，松树林使人无法观察炮火支援情况，因而这种地带不能使用野战炮。步兵则可以依靠迫击炮在密林中展开与敌短兵相接的快速行动。他非常重视营连军官对地形的观察和测量。布莱德雷组织演习营进攻之前，花了几个周末的时间，到实地一步一步地勘察地形，谙熟于心。　　原先的演习，是照书本上规定好的情况与处置方案进行的，史迪威主持野战演习，则要求学员们独立思考，大胆提出自己的见解。有时，他在设置情况时故意出“怪点子”，使学员们意想不到而必须立即提出对策。经过几次这样的考验，学员从中受到了很大教益。后来，马修·李奇微谈自己的体会说：“这种重视实践的方法，对作战指挥官来说，比任何学间高深的理论更重要。”布莱德雷也深解这种教学的奥妙，他到兵器系任主任后，按重视实践的方法，首创了开学时全系上阵给学员逐一做操作表演，大大丰富了教学内容，受到马歇尔的称赞。　　史迪威和马歇尔的想法一致，极为推崇格兰特将军的作战指挥，提倡“运动战”。为此，对指挥官提出了更高的要求。指挥官必须行动敏捷，随机应变，反应迅速。营和营以下分队，不能向上级司令部提出要求等待具体命令再行动。若出现意想不到的有利条件，应抓住时机，立即行动；若遇意外的挫折，应调整部署，摆脱困境。不要为作战文书拖累，可以随后再补。　　现代兵器的发展和运动机械化的发展，要求战术的巨大发展。史迪威在教学中，对于部队的机动性、突击和袭入相结合的作战思想，作了极为深刻的研究。但他在《步兵日报》发表文章，仍然主张“不要假设任何情况，而是要把事情弄明白”，”战术的发展只能基于实际，不能立足于空洞的推论。就是本着这种信念，他常以公断人的姿态，直言不讳地对一些事情提出批评。　　马歇尔有了史迪威这个助手，使全校的教学、训练显得生机勃勃。有时组织颇具声势的行军，还伴随和加进假想战斗、骑马冲锋、“大炮”轰击等实战行动。假日还组织“百人队”穿越佐治亚州的草地、松林。总之，他们把增强学员的机敏、灵活和主动精神的训练，搞得有声有色。　　一年过后，马歇尔高兴地称赞史迪威是“教练天才”。当陆军部发来干部鉴定报告表，问史迪威最高可以担任哪一级指挥职务的时候，马歇尔毫不犹豫地写道：“能胜任平时和战时的任何工作。”可以说，他是给史迪威打了个满分。然而马歇尔感到言犹未尽，又针对史迪威不善于也不愿意谈论自己的特点，补充写道：“史迪威有远见，才智过人。他谦逊，不自以为了不起，因而很少人知道他是才华出众和有教养的人。” 　　在教学中，史迪威的急躁性子，正像他在西点军校教语言时一样，遇到听讲不用心，或是行为放肆、愚蠢的人，他的火爆脾气就会发作。有一次他督导野外演习，有个军官听讲时走神，在演习的紧要关头，做出了与教官要求完全相反的行动，史迪威立即大发雷霆，非常严厉地批评了这位学员，叫人无地自容。回到营房，一位学员画了一张史迪威的漫画，画着他紧绷着的苦脸，从一个醋瓶子里钻出来，瓶子的商标处画着三个X字母，说明酸度又浓又烈。漫画用图钉钉在布告板上，引来许多人观看，并称赞画得好。史迪威看了也觉得好笑，他征得同意，把这幅画保留下来，后来还拍了照片送给朋友们。就这样，“醋性子乔”这个绰号就传开了，成了他的特有标志。　　史迪威的好友威尔斯将军，在欧洲战场上多次见过他的“苦脸”，接到他的照片后，给他写信说：“你每次露出这种表情，都是因为某件事或某个人造成一种实属荒诞的情况，那是在作出的决定和采取的行动，显然很不切实际，但是又不得不忍受的时候，在这种情况下，你脸上会呈现出你心中的一些苦恼……这不是醋性子，乔，这只是看上去像是醋性子的某种别的东西。”史迪威明白，尽管这样的评价是客观公正的，但主要还是对自己给予兄长般的仁慈的宽慰。至于他对自己性格中的暴躁一面，一直是勇于承认和正视的，但他的这一面被他的幽默和善良品格中和了。他常以在中国的经历作证明，有一次，他在一座城镇中独自散步，情绪很坏，想必脸色也不好，但迎面来的中国商人同他搭起话，而且先鞠一躬说：“你好，教士！” 　　“你怎么称呼我‘教士’？”史迪威问道。　　商人说：“因为你的样子像一名教士。” 　　“为什么说我像教士呢？” 　　“因为你面目慈祥，平和，绵善……” 　　“高兴的我笑了起来。”史迪威一提起这事，还总要加一句感慨：“别以为中国人缺少幽默感。” 　　史迪威在家人面前也坦然承认，自己有时“不近情理，没有耐心，很固执，闷闷不乐，粗俗……”。虽然他愿意对一切人彬彬有礼，谈吐文雅，但对那种自命不凡之辈，他往往情不自禁地用粗野的语言予以嘲弄贬斥。在他的日记里，从不掩饰自己的情绪。

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