首页 -> 2008年第3期

在创新中凸显职校特色

作者：程先畏　周扬群

　　强化技能操作，发挥职业资格鉴定职能，构建劳动就业准入制度我校职业技能鉴定站自成立以来，密切与市县劳动部门配合，依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相应职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划，不断强化学生技能操作训练，通过考证考级，学生在拿到学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，真正做到持“双证”上岗，有效地增强了就业竞争力。近日，我校对霍山县经济开发区的重点企业的用工情况进行了调研，在县内企业用工制度上我们提出了新的思路。在给县政府的书面报告中，我们明确提出：今后，凡园区工业企业招收员工，都必须优先从我校对口专业中录用；企业招收的农民工也必须接受我校的短期培训并持有相关资格证书方能上岗。这样，学校与企业双向管理，既规范了企业用工，也增强了学校教育教学活力。目前，县政府已责成县劳动局、开发区、县职业高中等部门研究制定出具体的园区用工制度及相应的管理条例。在此基础上，逐步推行劳动就业准入制度，进而规范劳动市场秩序，为学校的招生、培训、就业工作提供制度保证。
　　发挥环境育人功能，凸显中职学校的校园文化特色校园是学生接受教育的主要场所。中职学校要创造条件，努力构建积极、向上、和谐而充满活力、独具特色的校园文化，使学生不断受到良好环境的熏陶，在潜移默化中接受教育。中职学校无论是教学主体设施，还是实习实训场所，抑或是文化、体育、绿化等建设都应有统一的规划，得体的风格，做到既整齐化一，又错落有致，落落大方。
　　走创新之路，建特色职校，是中等职业学校一项系统的建设工程。中等职业学校办学特色的形成，必将经过一个比较长期的积累和沉淀的过程，每一所学校都要有自己的办学理念和发展目标，都要有自己的品牌专业和教学特色，都要有自己的办学模式和文化品位。有特色，才有生命力，有特色，才有竞争力。有了特色，中等职业教育的发展才会更加稳健。
　　
　　参考文献：
　　[1]安徽省教育厅.关于加快建立与经济发展水平相适应的职业教育体系的研究报告[R].2006，1.
　　[2]霍山县高级职业学校课题组.以就业为导向的职业技术教育发展研究报告[R].2004，11.
　　作者简介：
　　程先畏（1966—），男，安徽霍山人，霍山县高级职业中学校长助理，中学高级教师，主要从事教学管理、教学研究工作，研究方向为中等职业教育教学模式改革和学分制的实施。
　　（本栏责任编辑：谢良才）
　　

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