首页 -> 2007年第1期
中等职业学校订单招生模式的优势、问题与对策
作者：张艳萍
三要实行上岗准入制度。企业、行业要借鉴学习经济发达国家的经验，坚决实行上岗准入制度，不经过职业教育培训、没有取得相应的技能等级证书者不得上岗。在进行职业技能鉴定时，有关部门要保证其含金量，以免人为地加大被鉴定者的经济负担。要注意规范技能鉴定市场，特别是对在校生，可考虑实施免费技能鉴定或象征性地仅收取工本费。
四要改革职业学校评价模式。评价标准要“职教化”，要尽快制定一套相应的职教评价模式，突出职教特色，充分调动职业学校与企业、行业协作办学的积极性与主动性。
其次，中等职业学校要加强自身建设。
一是建设一支高素质的专业教师队伍。高等职业学校在培养师资时要重视学员的技能培养，注重实践操作。中等职业学校要不惜重金走出去、请进来，下大力气培训现有教师。文化课教师也要懂点专业技能，免得文化课与专业课形成“两张皮”。还可以通过聘请企业、行业优秀人士直接参与专业技能教学的方式缓解专业教师匮乏的难题。
二是加大资金投入。要把有限的资金用在学校实习实训基地的建设上，重点突出职业教育特色。职业教育的根本任务是培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，实习实训是培养这种能力的关键环节。
三是提高生源素质。学校要按照企业、行业的需求，在对学生进行职业技能训练的同时，突出职业道德培养以及良好的行为习惯养成等一系列教育。如通过学生的自我管理培养良好的服从、服务及主人翁意识，养成良好的卫生习惯和吃苦耐劳的品性，锻炼与教师同学间人际交往的能力等，从而使学生养成适应能力强、服从与服务意识好、吃苦能干等良好品质。
四是创造条件，积极为企业、行业搭建平台。要彻底打破普教模式，体现出真正意义上的职业教育特色。学校要走出去，积极主动地为企业、行业搭建订单招生的平台，以互惠互利的方式实现“双赢”。吸引企业、行业的参与热情，本着优势互补、互惠互利、共谋发展的目的努力促使合作持续、健康地运转，为学校发展增添活力,赢得更好的发展空间。要创造条件，让企业、行业参与办学全过程，包括参与招生、课程设置、教学计划制定、实验实习指导、毕业技能鉴定等。要实现学校与企业、行业资源的有效整合，充分利用企业、行业的设备资源优势，实现学生与企业、行业的零距离接触，通过一系列整合，将学生直接培养成企业需要的、成熟的、适销对路的人才。
强化市场意识、加强与社会的联系、重视质量的提高，是未来职业教育发展的三大趋势，通过订单招生模式为企业、行业搭建平台，实现学校与社会的有效对接，是中职学校增强办学活力、保持健康发展的一条行之有效的办学路子。
参考文献：
[1]徐国庆.职业教育发展的“设计模式”与“内生模式”[J].职业技术教育（教科版），2005，（1）.
[2]胡秀锦.上海制造业转移面临的挑战及职业教育对策研究[J].职业技术教育（教科版），2005，（1）.
[3]毛波军.论职业教育评价体系与职业技能鉴定的互通[J].职业技术教育（教科版），2005，（1）.
[4]张志增.建立城乡职业教育合作机制的探索[J].职业技术教育（教科版），2005，（7）.
作者简介：
张艳萍，河北武安人，中学高级教师。
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