首页 -> 2009年第1期
广开美育之窗 塑造一代新人
作者：苏德祥
2.通过艺术作品进行美育。对学生来说，古今中外的各种优美艺术作品，都是一种特殊、巨大的教育力量和手段。其中，文学作品、戏剧和电影等，是学校进行美育的重要方面。
文学作品是“生活教科书”、“语言的图画”，“是对新一代实行潜移默化的有力的工具”。在实施美育的过程中，文学作品也是学生易于接受和运用得最为广泛的教育手段。通过组织课外小组、举办报告会和讲座等形式，适当引导学生阅读这类作品，能够丰富他们的想象力、激发其探索精神，从而树立起自己奋斗的革命理想。众所周知，前苏联优秀小说《钢铁是怎么炼成的》，曾为千百万青年所热爱，他们用“一个人的生命是应该度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”这句光辉格言来鞭策自己，并走上了革命和建设的征途。
戏剧和电影都是综合性的艺术，它们以生动的形象多方面地影响和教育学生。因此，学校应当努力提高教育效果。大量事实表明，通过戏剧和电视进行美育，能够通过学生的觉悟，启发思维，发展语言，引起他们各方面的艺术兴趣，从而培养其欣赏美的感受能力和表现美的创造能力。
3.通过社会活动进行美育。在具有中国特色的新时代里，极为丰富的社会生活美的因素，也是对学生进行美育的重要手段之一。学校可以利用寒暑假组织学生到乡下参观，也可以组织他们直接参与到活动中，如进行社会调查等，以使他们受到愉快气氛的熏陶，并体验到社会生活的满足。
4.通过大自然进行美育。在祖国的辽阔土地上，有一望无际的原野，有连绵不绝的山川、一泻千里的江河、碧波万顷的湖海。这些自然景物都是美育中取之不尽的源泉，是最具体和最直接的直观教材。方志敏烈士在描写我国锦绣山河时写道：“至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，优雅的雁荡，秀丽甲天下的桂林山水，可以傲睨一世，令人称赞；其实中国无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景……”通过大自然对学生进行美育，不仅能使他们认识、了解和欣赏自然美，还可以丰富精神生活，扩大其胸襟，充实其知识，从而收到良好的教育效果。
5.通过日常生活进行美育。无论个人爱美的修养还是美化环境的习惯，往往都与日常生活紧密联系，并经常表现在生活的各个方面。因此，通过日常生活对学生进行美育，是一种最持久、最经常、最适当的措施。具体表现在两个方面：一是个人爱美的修养，即经常教育学生注意自己的言行举止，使之符合美育和文明生活的要求。如保持衣着整洁、朴素、美观、大方，并做到守纪律、有礼貌、讲文明，等等。二是美化环境的习惯，即经常教育学生注意保持校园、教室和寝室的整洁、美观，爱护一花一草一木及各种陈列设施，等等。为此，还要教育学生同日常生活中的一切丑恶现象作斗争，如反对奢侈浪费，反对粗暴、庸俗和低级等。
当前，美育在学校里能否真正落实，其关键是领导的重视和教师的指导。因此，学校领导应站在贯彻教育方针、建设精神文明和培养一代新人的高度上，正确认识美育的重要性，并把它提到重要的议事日程上。而全体教师则应首先加强有关美育理论的学习，并使自己成为美的化身，同时还要积极、自觉地对学生进行美育的指导。这样，学校的美育一定会蔚然成风，就一定能达到开美育之窗、塑造一代新人的目的。
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