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论高职体育教学中如何渗透德育教学
作者：顾佳滨
[关键词]高职体育教学 德育教学 渗透
一、高职体育教学与德育教学的探讨
1.高职体育教学的意义。良好的体育行为习惯是重要的德育内容，在体育课中，要始终坚持规范学生的体育行为，并严格遵守体育锻炼的规则。目前，高职院校的招生形式逐渐多样化，既有普通高中毕业生，也有职业高中、技工学校、普通中专的毕业生，甚至还有初中毕业生。由于生源的多样性，学生的综合素质也参差不齐。为了更好地进行高职体育课的教学，有必要开设专项体育课，使学生从体育教学中获得欣赏体育文化的能力，从而提高体力、智力和能力，发展体能，培养勇于进取、敢于竞争、勇敢、顽强和吃苦耐劳的精神，为一生的学习、工作、生活打下良好的基础。因此，在体育课的教学中，教师要利用一切可以利用的机会和方法，不失时机地对学生进行合理、有效的思想道德教育。
2.将体育教学渗透到德育教学之中。课堂教学不仅是知识传递的过程，更是德育培养的殿堂，课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。由于大多数学生都比较喜欢体育课，这就为思想品德教育提供了优质的天然条件。因此，要从以下几方面着手，在体育课堂教学中渗透德育教学，以使学生树立起正确的思想观念和思维方法。
（1）利用体育课堂常规进行德育渗透。课堂常规是保证教学顺利进行、向学生进行思想教育的基本途径，是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学的主要环节来进行课堂常规教育，能做到规范化、制度化。通过课堂常规的建立和贯彻，并向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全等方面的教育，以使他们逐步养成自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质；通过竞赛和游戏，培养他们的集体主义精神和果敢、机智、顽强的优良思想品质。良好的班集体有助于正确思想品德的形成，使学生的思想品德达到较高的境界，为德育教育创造良好的氛围。教师应把贯彻课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径，认真搞好课堂体育教学。
（2）利用体育教学内容进行德育渗透。体育课中德育教育的内容丰富多彩，有些教材具有鲜明的教育性。教师要利用各种方法和手段潜移默化地渗透思想品德教育，并结合学生的实际情况和周围环境，努力挖掘体育教材中的德育因素。如科学锻炼身体的原则和方法，可以启发学生敢于在各种条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养终身体育锻炼的良好习惯。体育教材的实践部分是教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种因素，有计划地对学生进行各方面的思想感情教育。
（3）利用学生在课堂中的表现进行德育渗透。体育课是动态进行的，活动范围大、组织工作复杂，干扰因素与偶发事件多，因而教学难度也比较大。在体育活动中，学生存在较大的个性差异。因此，教师在课堂教学中要仔细观察他们的表现，因势利导，及时点评，以达到育人的目的。同时，由于体育教学过程中常有偶发事件发生，教师应及时、充分地抓住机会对学生进行教育。对他们在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神，要及时表扬、鼓励，以树立模范，激励他们奋发向上；对学生在课堂上表现出的不良思想行为和违反课堂纪律的现象应进行批评，教育他们改正错误，纠正不良倾向，提高对是非的判别能力。表扬与批评是思想品德教育不可缺少的方法，只有坚持正面教育，才能化消极因素为积极因素。同时，要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时教育引导，抵制歪风邪气，建立一个民主和谐、团结奋进的班集体。
（4）运用榜样比较进行德育渗透。通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，激励学生在体育锻炼中激发出满腔的爱国热情。如当中国女排在奥运会中重振雄风，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时，当刘翔在奥运比赛中获得金牌时，都可以此激发学生强烈的民族自豪感，更热爱自己的国家。教学中引导学生树立为革命锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，培养他们获得强健体魄的信念，在平时锻炼及学习中，以体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，力求达到良好的教学效果。
二、结语
体育教学中坚持德育教育，不仅能促进教学质量和运动成绩的提高，还能培养学生明辨是非的能力，养成良好的思想品德，培养他们美的情操，将来成为有用之才。实践证明，通过体育教学，可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观。体育教师只要能把握好体育与德育的结合点，就能让德育这朵鲜花渗透于体育课堂之中。
参考文献：
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