首页 -> 2009年第1期

高职院校践行工学结合培养模式的困境与对策

作者：戴香智　张苏辉

　　
　　三、有效践行“工学结合”模式的对策、建议
　　
　　立足我国高职教育的现状，针对推行工学结合所出现的偏差及困境，可从多元主体层面寻求对策、建议，以协调力量、整合资源，从而有效推进“工学结合”的职教改革。
　　1.制定、完善政策，为有效推行工学结合提供制度保障。工学结合牵涉到不同利益主体之间因人才供求现状带来的地位的不平等，因此，需要政策来平衡利益关系，以最大限度地实现互利共赢、优势互补。一方面，要为用人单位提供优惠政策，降低其参与工学结合的成本，使其能得到人才、技术及国家资助等方面的支持和实惠，从而自愿参与合作。另一方面，要为高职院校提供政策支持和保障，把工学结合的推进情况作为国家重点示范性院校评估备案的必要条件。鼓励有条件的学校自办企业为学生提供实训场所，推进高职院校技术转化。同时，出台、完善有关政策、法规，妥善安排学生顶岗实习的内容、场所、方式等，切实保障学生在“工”阶段的合法权益，避免他们在生产、服务过程中受到身心伤害。
　　2.高职院校切实做好工学结合的教学、管理工作。针对学生能力、素质与岗位要求之间的差距，学校要切实做好教学、管理改革，加强市场调研，并根据岗位要求，及时调整教学计划，合理设置课程，开发实训教材，优化教学方式，使学生在进入顶岗实习阶段之前就基本达到岗位所需要的知识、技能、素质要求。同时，还要加强校内外实习实训基地的建设，以拓宽实习实训渠道，并尽量满足教学需要，为学生提供先进的实训条件。学校要出台相应政策，修订教师培训进修计划及考核评价标准，组建一支专兼结合的“双师型”师资队伍，为践行工学结合做好人力准备。另外，进入顶岗实习阶段，学校要派专职老师进驻用人单位，协助其对学生进行管理、督导，针对工作过程的问题，引导学生及时进行分析、解决，不断巩固知识、强化技能训练、内化职业素养，最终提高其职业能力。
　　3.用人单位要为开展工学结合搭建好平台。要树立长远的发展战略，认识到工学结合对于技术创新、规范管理、人力资源开发等方面的战略意义，意识到自己不仅是工学结合的受益者，更是责任者，参与工学结合有利于提升社会影响力，更利于进行人才储备、提高未来的竞争力。要主动参与高职院校人才培养模式的改革，积极探索工学结合机制，从中实现资源共享。要充分了解国家有关政策，用足、用好优惠政策，在合作中得到实惠。当然，用人单位参与工学结合，接受学生顶岗实习也会带来一些问题，但只要相关方面通力协作，周密安排，就可以解决问题，并终将实现优势互补、互利共赢。
　　
　　参考文献：
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