首页 -> 2008年第12期
对体育文化节取代高校传统田径运动会的思考
作者：何 靓
田径运动会作为学校体育的重要组成部分已长期存在，它为增强大学生体质、培养其组织纪律性和团队精神、养成遵纪守法的习惯等做出了不可磨灭的贡献。但是，随着改革开放、社会经济的不断繁荣，大学生的观念已经有了很大的转变，传统的田径运动会的组织形式和活动内容，已经不再对他们产生较大的吸引力。他们对田径运动会往往敷衍了事，只是当作一项任务来完成，而丝毫体会不到运动带来的乐趣和价值，更有甚者认为学校开运动会就相当于放假。但这并不足以证明举办学校田径运动会已经毫无意义，应该取消了，而是提醒学校要转变对运动会的认识，转变运动会的组织形式、活动内容，以“体育文化节”来代替，并加强对体育文化节的管理和建设工作，让学生再一次回到运动中来，以重新激起他们内心对运动的兴趣，真正体会到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的远大内涵，从而最终加入“全民健身”与“终身体育”的行列。
(二)传统田径运动会的现状与改革方向
谈起田径运动会，学生们都非常熟悉。从小学到大学，学校几乎每年都要举办一届田径运动会。为了提高全校的运动水平，为了增强学生进行课余锻炼的效果，大部分学校都很重视田径运动会，并为此想尽了办法，工夫下得不少，但效果却并不显著。笔者通过对学生问卷调查和采访其他高校资深体育教师的方法，经研究得出：高校传统的田径运动会现状不容乐观，存在许多问题，值得体育工作者回味与思考。调查结果表明：传统的田径运动会与现今高校体育建设的现状和思想已不吻合。首先，运动会期间造成了少数学生比赛、多数学生放假的现象，参与者大多是擅长各种体育项目的学生，师生的参与率都很低，违背了人人参与的原则，不利于全民健身活动的开展；其次，各年级、专业之间，男女生之间的差异性较大，而有些集体项目又必须有足够的、占一定比例的男女生来参加，这就使一些学生的运动强度超过了他们的极限，从而造成了身体的损害，并带来了心理压力，对他们的健康不仅未能真正起到促进的作用，反而还带来了负面影响；此外，传统的田径运动会竞技性过强、项目单调、式样老套、缺乏足够的魅力和生机，以单纯的跑、跳、投等竞赛项目为主，项目内容与大部分教学内容脱节，不能反映体育教学的效果，不能真正起到促进和提高体育教学的作用。种种不足与弊端，导致了大学生对传统的田径运动会失去了兴趣和新鲜感，普遍存在着排斥心理。在这种情况下，如何重新梳理高校传统的田径运动会的指导思想、组织形式、活动内容，就成为值得高校体育工作者探讨的一个课题。
随着高校体育工作的不断改革、深化，作为重要组成部分的传统的田径运动会，必须根据新形式、新要求全面加以变革，设计出科学、合理、有效的方法，淡化以往“重竞技、重锦标”的指导思想，树立“重能力、多参与、共娱乐、促健康”的改革主旋律，把素质教育的要求始终贯穿于“体育运动会”的全过程，充分体现当代大学生的运动、健康和人文综合素质。可以结合“健康第一”、“兴趣至上”、“育人为本”等理念和高校实际情况，将运动会内容设置为三个部分：传统的竞技性内容、健身娱乐休闲性的内容以及体育文化的内容。以全新的“体育文化节”为载体，以丰富校园的文化建设为宗旨，使大学生积极参加体育文化节的系列活动，并发扬“勇于争先、敢于拼搏”的体育精神和“友谊第一、比赛第二”的体育风尚，欣赏运动之美、了解体育常识，力求把体育文化节办成在高校师生中有较大影响的品牌活动。
(三)体育文化节内容体系的设计方案
竞技部分的内容应以传统的运动会项目为主，保留主要的、精彩的田径项目。如100米、接力跑、跳高、跳远等，着重发扬和继承传统体育运动的文化和精神，提高学生的运动能力和运动成绩，为学校的竞技体育选拔和培养优秀的人才。
健身、娱乐、休闲部分则可以采取以运动能力和健康素质相结合的内容为主体，以高质、轻负的运动休闲项目为主导，并增加一些富有娱乐性、趣味性的项目，如拔河、太极拳、越野跑、足球射门、篮球投篮、跳绳、韵律操、棋牌类游戏等。着重发展普通学生的基本运动素质和健身素质，提高他们的基本活动能力和机体的工作能力，并满足部分身体素质较差的学生的身体活动要求，丰富文化生活，培养学生对体育活动的兴趣，使他们建立正确的体育审美观和价值观，培养和树立健康第一、终身锻炼的体育意识和自我锻炼能力。此外，它还应充分结合体育课的教学内容，使学生的综合素质得以提高。
在“体育文化节”期间，还应加强体育文化的传播，并通过各种途径宣传文化节的主题征集和体育锻炼与健身的知识，举办体育摄影展览、组织学生观看高水平体育比赛的录相、电影，欣赏体育歌曲等。此外，还可以邀请一些健身营养专家开展讲座，使“体育文化节”的主题突出、内容新颖、形式多样、覆盖面广，使整个校园呈现出一派“体育健身、文化育人”的景象。
(四)结论及建议
“体育文化节”应打破传统的田径运动会单一的、短时间的组织形式，通过规范的制度、合理的程序进行管理和控制。学校可利用“体育文化节”组织开展各种带有广泛参与性和娱乐性的竞技体育活动，还可以根据季节气候、场地器材等条件因素，开展各种单项体育竞赛，以提高体育运动的普及性和学生的积极性、主动性。
随着学校体育教育改革的进一步深化和发展，传统的田径运动的目标和模式已不能适应学校体育教育发展的要求。因此，只有不断改革，顺应时代的需求，满足学生在知识、兴趣、健康和能力提高方面的需要，学校才能真正满足人才培养的要求，才能真正培养出身体健康、心理健康，并拥有良好的社会适应能力的合格人才。