首页 -> 2008年第7期
如何提高英文写作水平
作者:王丽艳
[关键词]英文 写作
大多数的英语学习者一想到英语写作就头“大”,常常苦思冥想,然后草草而就。只求按时“交差”,别的就顾不上了。这种状态下炮制出来的“大作”,其质量可想而知。要想改变这种局面,提高英文写作水平,我认为应从以下几点做起。
(一)通过积累词汇量,提高英语写作水平
犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象,如果要写一个句子,10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出,有2 个单词用法不当,又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此,在平时的教学中要强调学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础。
(二)句子是写文章的基础,必须加强对句子表达能力的训练
1.以动词为核心,进行组句训练。动词是句子的灵魂,没有动词的句子就不能表达意思。多年来,我一直抓住动词这个核心,对学生进行造句训练。
(1)分清词义,避免出现词不达意的错误。如弄清fall与drop,lend与borrow,hope与wish,get used to与be used to等含义与用法上的区别。
(2)突出抓好动词形式变化。这是培养学生语句表达能力的核心。不掌握动词的形式变化,则无法正确表达时态、语态、语气。
(3)注意动词的搭配形式。不同的动词有不同的搭配形式,如steal sth.from sb.与rob sb.of sth;get in touch with与1ose touch with等。而同一动词的不同搭配则含义不同,这样的例子也很多。
(4)除了要抓好动词的使用之外,还有两个不可忽视的词类:介词和冠词。这两类词虽为虚词,但使用频率相当高,几乎造句必用。
2.加强基本句型训练。从词到句,由句到篇,句子可谓是最重要的一环。句子写得好与差,直接影响到语篇的效果。所以,为了提高写作档次,平时应多进行以下方面的训练:
(1)适当地使用一些词组、习语来代替一些单词,以增加文采,丰富语句的表现力。
(2)尽量避免过多地重复使用某一单词,必要时应选择使用其它恰当的同义词或词组来代替。
(3)注意使用不同结构、不同长度的句子,尽量使句型多样化,避免 单调。这样做既可以突出重点,又能丰富表达,增加文采。
(4)多使用一些主从复合句来代替简单句,能使写作行文更加流畅有力。
(5)改变句子开头方式,不要都用主语开头,接着是谓语、宾语,最后再在句未加上一个状语。可以适当地把一些成分(如状语)提前位于句于的开头,使整个句子读起来有点跌宕起伏,增加写作的表现力。
(6)通过合句,将意义相关的几个句于用一定的连接方式连接起来,或通过紧缩,去掉一些多余的成分,避免冗长累赘、松散无力,以增强句于的连贯性,达到更好的表达效果。
(7)在整篇文章众多的主谓宾句子结构中,可适当地打破常规,用一些倒装句、强调句或感叹句,可以为文义的表达增添一点新意。
(8)连接成分起着承上启下的作用,是语义关系过渡的桥梁。有效地使用语句间的连接成分,可使全文结构紧凑、层次清楚、过渡自然。但一定要注意分寸,应根据文章内容和篇章结构而定,千万不要弄巧成拙。
(三)通过扩大阅读量,提高英语写作水平
古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这是汉语的一种学习方法,英语写作也可以借鉴。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合,通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广,才能不断扩大学生的知识面,使学生适应各种题材的写作。
阅读与写作两者之间存在相互依赖、相互促进的关系。阅读应该是学习写作的基础和源泉。通过阅读可以比较全面地了解和掌握词语、句型和篇章结构等知识,从而提高写作的技巧和技能。另一方面,写作要求学生用词准确、造句规范、文字连贯,表达思想清楚。因此,写作体现阅读效果,也是提高阅读效果的最好途径。语言阅读“输入”(input)量的不断扩大,必然意味着语言“输出”(output)即写的能力的提高。
(四)通过提高听说能力,提高英语写作水平
英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的,提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课,多开展专门的听说训练,同时开展丰富多彩的课外英语活动,让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用。久而久之,学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
(五)通过提高词汇的精雕细作能力,恰当运用修辞能力,选择具有表达力的主题句能力的训练,提高英语写作水平
此外,文章写得好或不好,并不只是语言掌握的问题。思想、观点、观察和分析能力、知识和生活体验等也至关重要。所以出学习语言外,还应在多方面下工夫。
总之,要提高英语写作水平不是一朝一夕能够做到的,需要循序渐进和长期的训练。有句谚语叫做:“Rome was not built in a day.”就是这个道理。但只要认真努力、坚持不懈,总会不断提高,取得进步的。