首页 -> 2008年第7期
交际让英语充满魅力
作者：孟为民
[关键词]英语 教学 交际 能力
英语教师必须为学生提供充分运用英语进行交际的实践机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。作为英语教师，在教学中可以从以下方面着手：
（一）凭借生活，创设真实语境，提高学生的交际能力
语言只有在情境中才有意义。在英语课堂教学中，语言环境是否真实直接影响到学生是否能够准确地运用语言进行交流。教师应凭借生活，努力创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探索学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，激发他们在真实环境中动态的使用语言进行交际，达到学习语言的最终目的——应用语言。现在学英语教材中的很多话题如：“numbers、shopping、weather、sports”等内容都十分贴近生活，这就需要教师在课堂上创设意趣盎然的英语情境，把课堂变成商店、家园、操场等，鼓励学生投入到模拟表演中。通过情境的设定与交际，把现实生活搬进了课堂，在这样的情境中达到利用语言进行交际的目的。而且这样的情境作用于学生的感官，加深了学生的感知，激发了学生相应的情感，使学生以最佳的情感投入到活动中去。在这栩栩如生的情景中，让学生充当一定的角色，利用角色效应使学生由被动转化为主动，从而充分发挥学生的主体作用，培养和发展了运用口语交际的能力，同时学生从兴致勃勃的表演中体验到成功的快乐。
（二）多式样的教学手段，强化学生的交际能力
《英语课程标准》明确指出，要求英语教师创建一个开放的、和谐的、积极互动的英语课堂，要让学生在课堂上真正地活起来。因此，作为一名英语老师，在课堂教学中就要利用多种教学手段，使课堂教学富有变化，让学生能忘我地投入到英语课堂当中，让每一位学生都能感觉到进步，这样的课堂才能够迸发出生命的活力，英语的魅力！
1.营造课堂英语氛围，加大学生听说量。课堂教学是实施英语教育的主阵地，学生置身于英语的世界，自然会增加语言的输入量，从而促进语言能力的发展。因此，创造一种符合学生言语水平的情景和轻松、愉快、和谐的课堂气氛，学习效果会事半功倍。
2.利用小组活动让每一位学生都参与交际。英语课上，除了讲解新知识外，更重要的是让学生积极参与到设计的活动中来。如果没有一种轻松愉快的课堂气氛，学生往往不能较好地进入角色，同时，也不利于发挥他们的想象力和表演才能。对于沉默型的学生来说，在课堂上发言表演会使他们害怕，害怕犯错出丑。而在小组活动中他们可以比较自由地表现自己，根据自己的特长发挥，人人参与，学生对学习的兴趣就会提高。
3.运用电教手段，调动学生的视听感官参与交际。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制，在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。
4.教唱英语歌曲，形成轻松交际氛围。在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景，让学生从机械、呆板、单调、紧张和学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
5.设计游戏情境，复习巩固交际内容。在对话复习教学中设计适合学生口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
（三）利用师生互动，延伸交际领域
语言学习要日积月累，交际训练仅仅停留在课堂上是远远不够的，模拟场景和实际生活还有一段距离，让学生从表演性对话过渡到真正交往才是一个质的飞跃。教师可以利用课余时间大力开展有趣的活动。如开展英语游戏、英文歌曲演唱比赛、编排英语课本剧等，充分利用时空，延伸交际领域。
（四）联系生活，了解异国文化
向学生介绍英语背景常识知识是利用英语进行交际的必要补充，对提高英语交际能力起着很大作用，也是英语课不可缺少的内容。不同的国家有不同的文化背景，不同的民族有不同的风俗习惯。了解英语国家的文化习惯，才能正确地用英语表达思想，才能根据具体场合进行得体的交际。
总而言之，英语教师应摆脱传统教学思路的束缚，重新构建新的英语教学模式，大胆探索与实践使英语教学走进一片自由、崭新的天空，让每一位学生都感受到英语的魅力！