首页 -> 2008年第7期
也谈计算机教学中的素质教育
作者：黄克建
[关键词]兴趣 尊重 授之以渔 团队协作
技工学校的计算机教学属于职业教育范畴，与其他教育的最大区别在于既要注意教学内容的实用性、创新性，又要注意培养学生的职业道德。在课堂教学过程中不断尝试各种方法，努力培养好的学习习惯和学习能力以及做人的道理。
（一）从兴趣入手
只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，并促使追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。
多数学生对计算机操作比较感兴趣，这使教学有了一个良好的开端。但他们往往对基础知识和操作技能不够重视，比如很少有学生扎扎实实练习指法，有些学生比较佩服游戏“高手”和快速地网络聊天。因此，我们要注意引导学生，注重基本功训练。比如学生喜欢网络聊天，教师应该积极引导学生，可以让学生在聊天中练习指法、练习汉字输入；可以从学生感兴趣的网络游戏引出计算机网络的基本知识，从保护自己的游戏账号和密码引出计算机安全。对一些十分痴迷网络聊天和游戏的学生，计算机教师可以在教学中发现、找出本学科所涉及的其他内容和相关知识，促使他们更加认真地学习，从而获取更多知识，并形成良性循环，甚至到“我要学”的地步。体会学习带来的快乐。
（二）“授之以渔”
在指导学生学习的过程中，是“授之以鱼”还是“授之以渔”，每位有远见的教师都会选择后一种答案。教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式、方法，让学生直接参与教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，让学生在学习中感受成功，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。
教育理论家曾明确指出：“最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习”。我的做法是利用计算机多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板。在课堂上，我着重问题的创设，提供氛围，让学生在实践活动中发现问题、解决问题，使学生成为学习的主人，教师则成为学生的”协作者”，例如在讲解Flash动画设计教程时，首先让学生面对计算机熟悉Flash界面，了解各菜单项的功能，在熟练的情况下利用工具栏提高工作效率，让学生学会使用“帮助”菜单。学生在刚开始学习此软件时，感到困难重重，每进行几步操作都会遇到新问题，此时教师要耐心指点，鼓励学生发现新问题，大胆地引导学生试验，并提供可行的处理办法，使学生在不断的操作实践中，总结出有规律性的解决问题的方法。
为提高学习的气氛，应让学生在课堂上互相交流，在交流、试验过程中，进行着自我评价、自我完善，最终不但学会了全部内容，学会了怎样学习。
（三）尊重人格
尊重人格应树立以人为本的教育思想。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立人格。教师应从学生的需要出发，为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我。
由于技术学校学生的计算机水平参差不齐，有的已经学习过计算机，有的是第一次接触计算机，教师必须针对不同的学生布置不同的任务。对刚刚接触计算机的学生以完成基本模块知识的学习为主；让有一定基础的学生完成提高模块内容的学习，使每个学生都能凭自已的能力完成学习任务，都能抬起头来走路，对自己、对未来、对所要做和事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进时的时候，有他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干好的”……这样一来，每一个学生都有自信心和勇气。
（四）团队协作
每个即将走向工作岗位的人都是一个社会人，都要与人协作，与人相处，所以团队协作能力的培养尤为重要。
在学习网页制作时，我把学生分成几个组，各给一个课题，让他们做一个小网站。在每个小组中，学员各显其能，相互合作，否则就做不出风格一致的效果。在这个队伍中，每个人只有尊重彼此的人格，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的贡献，这个团队中的才会赢得最大的成功。同时团队成员间的相互宽容，能容纳各自的差异性和独特性。雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。这句话无论何时何地都是适用的，即使是在角逐竞技的职场之上，宽容仍是能让你尽快融入团队之中的捷径。开展此次课题活动还使同学们学会信任，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。如果团队成员彼此之间没有充分的信任，其交流就很难发生，就会丧失彼此合作的基础，整个团队也就形同散沙，毫无力量可言。
成员之间相互协作、互助互信和共享快乐，这不仅是培育团队精神的需要，而且也是获得快乐人生的重要方面。教师在教学中要有计划、有步骤地培养技校生人际交往能力、协作共事能力、团队合作能力、为人处事能力。注重团队的合力与整体优势，同时也弱化、淡化和远离个人英雄主义。
技术学校学生毕业就即将赴工作岗位，教师的任务不仅仅是教会他们知识，更要教会良好的职业素质。在此，愿与各位同人一起，进一步更新观念，为提高教学质量、培养高素质劳动者和专门人才而不懈努力。