首页 -> 2008年第5期
如何提高轧钢专业学生的实习质量
作者：高 敏
[关键词]学生 轧钢 实习质量
职业学校轧钢专业学生的实习通常是在专业轧钢厂、以大生产实习的方式进行，这样不可避免地会给实习工作的管理带来一定的困难。如何求得实习厂多方面的合作和理解，如何在不影响生产的情况下，达到我们的实习目的正是本文所要探讨的问题。
（一）充分做好实习前的准备，是保证实习工作顺利进行的重要前提
实习前的准备应包括以下内容：
1.编写实习大纲和实习教材。目前职业学校的轧钢专业还没有冶金行业统一的实习大纲和实习教材，实习指导老师应根据轧钢厂的特点，编写相应的实习大纲和实习教材。实习大纲制定的内容包括各阶段的实习目的要求，必须掌握的应知应会内容。制定的大纲要切合实际，实习项目、学习内容要明确、清楚，学生按每项要求都能执行。实习教材的内容包括三项：实习厂生产概况介绍；实习操作要点和技术操作规程；应知应会问答。实习厂概况的内容，主要介绍该厂的工艺流程，产品规格和用途、主要设备的技术等。操作要点和操作规程的内容，要根据实习的规定和要求，详细编写学生上岗操作的技术规程和安全注意事项，使学生能尽快独立操作；应知应会问答部分，其内容应包括实习厂工艺流程中的各个环节与轧钢专业理论有关的知识问答及要解决的实习课题，其目的在于巩固学生原有的理论知识，促使学生动手动脑能力的提高。
2.统一学生对实习的认识。许多学生认为下厂实习就是跟师傅顶岗干活，这种想法有碍于实习工作的顺利进行。实习指导教师必须在学生下厂实习前统一学生的思想认识，针对实习厂的生产现状、生产中存在的问题、生产的发展前景等，启发学生思考如何运用所学的专业知识去解决实际存在的问题和改进的方法，使学生感到学有所用。其次，可聘请实习厂有经验的工程技术人员或工人技师讲解生产工艺流程和主要设备的技术参数，实现生产中的成功经验和科研成果的应用与推广，明确实际生产与市场经济的关系。有条件的可组织学生观看生产录象片、教学影片等，带领学生系统全面地参观实习厂的轧钢工艺流程，使学生获得感性认识。最后，还要请车间、班组介绍技术能手、先进工人的事迹，为学生树立榜样，让学生从技术上和事业上了解工人，学习工人师傅的优良品质，培养学生的上进心和求知欲，为学生下厂适应实习工作环境打下良好的基础。
3.制定实习管理制度。实习教师要根据学生实习性质，制定班级实习管理制度，同时向实习厂提出学生的要求和介绍平时表现的考核方法。
（二）按照实习大纲要求分段指导学生实习，是提高实习质量的重要措施
学生上岗实习后，实习指导教师应根据岗位的不同进行分段指导。
第一阶段，重点是要求学生掌握本岗位的安全知识和安全规程，树立安全第一思想。第二阶段，要使学生熟悉车间轧钢工艺流程的原理和相应的专业理论知识。学习的目的最终在于应用，运用所学知识，解决实际问题，通过生产实践，掌握基本操作技能和技巧。实习教师可按岗位的不同，先提出问题让学生思考。第三阶段，对学生进行强化实际操作训练，达到独立顶岗操作的要求，会判断和分析常见事故发生的原因和处理方法，能指出车间存在的问题和提出一些合理化建议。
（三）定期考核，是促进实习质量提高的重要手段
对学生实习进行定期考核，打破以往功夫用在表面上的现象，老师查学生的出勤和纪律，学生最后交一份总结应付差事，实习厂不管学生会不会，这样下去根本不能提高学生的实习质量，要改变这种局面，就要厂校协作，重视学生的定期考核，考核内容按实习大纲各阶段的要求。对学生考核前，实习教师要明确评分标准，考核后，向学生讲评得分的失利，。通过考核，使学生明白自己实习的情况，教师了解学生掌握操作技能的程度和存在的问题，并及时采取必要的措施。