首页 -> 2008年第4期
将德育教育渗透于语文教学的点滴思考
作者：刘浪涛
高中语文教材大纲明确提出了思想品德教育任务，古人也曾提出“文道统一”的观点。具有优良传统的语文学科本身就具有人文教育性的特质，语文教材本身就含有丰富的德育内容，比起其他学科，语文更具有得天独厚的优势。
(一)语文德育作用
1 语文教材，无论是文学作品还是一般文章都具有情感因素，利用这些可对学生产生熏陶感染功能。读诗歌可从诗人情感激发学生情感，读散文可从作者笔触牵动学生思绪，读小说可从悲欢离合而产生喜怒哀乐。一篇优秀的议论文常常情中有理，理中含情如《在马克思墓前的讲话》从中可领略贡献的伟大友谊的淳厚。读鲁迅先生的杂文，我们可从嬉笑怒骂中看到反动派的卑劣以及“哀其不幸怒其不争”的国民劣根性。说明文既有科学性又有趣味性，既可从中学到知识又可从中得到情趣，如读《南州六月荔枝丹》，不仅了解了荔枝的习性特点，我们也好像闻到了南国荔枝的清香。
2 语文德育具有调节控制中学生意志行动的重要功能。科学的世界观是培养锻炼学生意志品质的思想基础。语文教育内容大多数反映了唯物主义世界观。如学习《纪念刘和珍君》可使学生对反动派有更深刻的认识，从而坚定共产主义信念；《世间最美的坟墓》可使学生对托尔斯泰有进一步的认识，对朴素与奢华的含义有更深刻的理解。学习《鸿门宴》时可引导学生同前面所学到的《勾践灭吴》相比较，项羽与勾践两位英雄人物都曾有着失败的经历，二人却有不同的结果：一个乌江自刎，一个东山再起。学生从中学到如何面对失败，如何选择适应生存的方式。
榜样的力量是无穷的，在语文德育过程中要经常用优秀人物的光辉形象去教育学生。语文课文里就刻画了大量这样的优秀人物如马克思、恩格斯、鲁迅、托尔斯泰、勾践、岳飞等，他们为青少年提供了可效法的榜样，激励学生迎难而上，培养坚强的意志。中学德育的主要目的是培养学生良好品德，中学语文可通过各类教学内容规范学生的道德行为。中学语文德育不同于其他类型的品德教育，主要是通过听说读写发掘教学中所蕴含的教育因素，使学生直接或间接地接受思想雨露的滋润。中学语文德育具有自己别具一格的特点。
(二)语文德育的特点
1 内容丰富。语文教材中包含的德育内容是丰富多彩的，一册中不同的单元侧重点互不相同，甚至可以说同一篇课文里也有可能蕴含着几种不同内涵的思想教育因素。以高中第一册为例，全册阅读写作共12个单元，按课文反映的内容涉及到国家社稷、社会生活、家庭生活、历史知识、自然知识等，学生从中受到的教育是多角度多侧面的。
2 情理交融。语文教育总是情感熏陶与理性教育互相交融。诗歌、散文、剧本、小说多是以情感人，说明文、议论文则是以理服人。作品中情中有理，在可使学生得到情感熏陶的同时接受理性的启迪。非文学性作品理中有情，这样它在传播知识的同时又充满了情趣的感染。因此语文德育总是情理交融，在传播知识的同时将德育渗透到学生心田，如同春风化雨，润物无声。
3 长效性。从课时上看语文课几乎天天进行，只要上语文就无法避免有形和无形的思想品德教育。这种日积月累的长期灌输与潜移默化。对学生的德育效果即明显又长远。学生成人以后所形成的一些优秀品质往往可从语文课中觅到影子。一句慷慨激昂的话语，一篇令人震撼的文章，都有可能使他从此立志，攀登人生又一高峰，这说明德育的作用何等惊人。具体到语文德育如何实施，归纳起来大致可有以下几种途径。
(三)语文德育实施途径
1 课堂教学熏陶。精心设计导语，引导学生人情入境，营造一个良好氛围；指导学生有感情地朗读课文可使学生从中受到熏陶感染；分析关键词句，讲解重点语段，学生可深入体会思想内容巧妙设置疑点，燃烧起学生思想的火花，创设佳境，用文中的情感去激发学生的情感；简介作者、写作背景可使学生对文章有一个大体认识，对杰出人物产生敬仰之情等。在作文教学中同样也可突出德育，布置积极主题、指导正确方向、认真书写评语，鼓励学生勇于创新实践，在命题、指导、批改、讲评过程中引导学生紧密联系学习生活和思想实际，说真话、抒真情，把作文与做人有机的结合起来。口语表达教学也可体现德育，课前三分钟演讲，抒发人生豪迈、评论社会短长，也可进行即席发言、访谈。无论进行何种训练都要坚持正确的政治观点和人生态度作指导，表现出蓬勃向上的精神风貌和训练有素的良好气质。
2 课外活动感染。根据大语文的观点，课外活动是语文教学的重要组成部分。在课外活动中实行思想品德教育，有时效果更显著。如书法比赛可规范学生的字体。磨砺性格；举行作文比赛，改正错别字比赛等各种语文竞赛活动，可培养学生严于律己、敢于竞争、敢为人先的坚强意志；召开诗歌朗诵会、学演课本剧，可培养学生领会作品内容，把握人物形象的细腻情感；举办文学讲座可激发学生的审美情趣；组织参观游览可开阔学生的生活视野。
语文课外活动中的德育，内容上总是寓教于乐，形式上也是喜闻乐见，只要安排得当、组织得法，常常可收到事半功倍的效果。生活是丰富多彩的，只要留心，你会发现美就在你的身边。引导学生用心感受生活，用心领悟生活，从课堂到社会到家庭到自然，德育就在潜移默化之中，用知识武装学生的头脑，用德育塑造学生美的性格。孔孟之乡，礼仪之邦，五千年的悠久文化历史使我们的语文德育教育具有了得天独厚的优势。在科学技术日益发展的今天，我们将从课堂走向更为广阔的天地。丰富学生的大脑、开阔学生的视野、规范学生的行为，培养出更多的“德才兼备”人才，使学生走向社会后会用知识征服对手，用文明赢得尊敬与信赖。在大家的共同努力下“德育之花”将开放得更加绚丽多姿。