首页 -> 2008年第4期
新时期职高生应具备的职业素质
作者：李 艳
(一)形成良好的职业素质是职业学校最重要的也是最艰巨的任务
1 职业素质的培养是时代的要求。中国加入WTO以后，全球经济日益一体化，这必然加剧国际竞争。目前我国国民素质的国际竞争力还很低，成为制约我国经济发展和提高国家竞争力的瓶颈之一，提高劳动者的素质成为提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑。据统计“十五”期间仅中等职业技术学校就为社会输送了2200多万名毕业生。因此这些即将直接走向工作岗位，从事实际劳动的毕业生职业素质的高低，直接影响他们工作的质量，对企业对社会的发展将是至关重要的。职业素质的培养是社会和时代对职业教育的迫切要求。
2 职业素质的培养是学生个体发展的需要。我国的基本国情决定了我国是一个人力资源大国，劳动力资源丰富，这就加大了就业压力。从目前劳动和人才市场反馈的信息看，就业竞争日益激烈，过去那种“一技定终身”的职业模式和“终身职业”已不复存在。要想在职场立于不败之地，取决于丰富扎实的知识结构、灵活的学习能力、正确的职业态度、良好的职业道德及健全的心理素质等等职业因素。只有具备这些素质，才能谈得上学生个体的发展。而使学生在校期间初步具备这些素质，才是对学生一生负责。
3 职业素质的培养也是职业教育自身发展的需要。能否培养出高素质的劳动者是职业教育成败的标志。学生具备了较高的职业素质，输入到社会、企业，就会受到欢迎，就会成为企业需要的人才资本而创造出经济效益，就会赢得社会对职业教育的重视；只有这样，才能占有市场，才能使职业教育走上良性的健康发展的轨道。
(二)新时期职高生应具备的职业素质
1 品德素质。当今职高生思想品德现状：主流是好的。他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强。但职高生的结构较之普高、中专要复杂得多，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷：纪律上放任自己；学习上缺乏主动性；思想上“自我”为中心；生活上追求享乐。基于这样的现状，应对职校生加以正确的引导。着重要对学生进行社会责任感和职业化人格的教育。对职校学生的职业道德教育应强调三点：一是敬业精神教育；二是职业纪律教育；三是全心全意为人民服务精神的教育。
2 智能素质。“智能”，即智力和能力。职高生智能素质的强化提高是多元结构的，可分为三个层次。第一个层次，是具备相应的文化知识和听、说、读、写、算、做等方面的基本技能。第二个层次，是潜心专业，酷爱科学技术，具有扎实的专业知识功底和较为过硬的专业操作技能，并有强烈的求知欲望。第三个层次，是懂经营，会管理，掌握必要的政策法规知识，具有观察、想象、思维、判别等方面的创造力；具有初步的艺术修养，审美能力和分析解决问题的能力。
3 身心素质。职业劳动的层次越高，对劳动者的身心方面的素质要求也越高。职业学校培养一代新人要有强健的体魄和旺盛的精力；要有自信心和意志力。敢于面对现实、面对风险、失败、难题和未来；能从容自如，能独立思考；勤俭刻苦，不畏艰险，经得起改革开放和市场经济的种种考验，“学会关心，学会学习，学会生存”。特别是要培养学生的创造意识和开拓精神。学生的创造精神表现在不盲从、不教条，思维活跃，有较丰富的想象力，能依据已有的专业知识和技能，提出符合客观规律与社会需要的方案或小发明、小革新、小创造乃至有意义有价值的意见、建议。学生创造意识的培养，有赖于学校先进的办学思想的确立和教师教学观念的更新。一切教学活动都要有意识地启发和调动学生创造性地读书学习、作业实习、组织活动、完成任务。要千方百计地使学生敢于怀疑、敢于否定、敢于“出格”、敢于创新、敢当“小聪明”，处处有“点子”，事事有新招儿……
4 劳动素质。职校要培养学生热爱专业的情感，使他们具有稳固的专业思想，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。首先要培养学生独立动手的习惯和能力。市场经济需要各级各类专才能人。而职业教育正是“产出”各类专才的。“能人教育”。因而，培养学生独立动手操作的能力。是提高劳动素质的首要和根本途径，也是“能人教育”的必由之路。独立动手能力集中表现为会干、肯干、干好。一个职高生，至少在其离校以前就达到其所学专业的要求，既要“应知”，又要“应会”。学校在看学生能力时。不仅要看学生理论上知不知“如何干”。更要看其实践上“干得如何”。其次。要培养学生的社交能力。在市场经济体制前提下。人们的职业性生产经营活动都是社会活动，要受到各种社会关系的制约。为此，职校要通过各种方法。培养学生学会适应各种人际环境，学会处理各种人际关系和公关事务。培养出的学生要善于表达，广交朋友，明白公关策略，懂得人际关系，遇事冷静沉着。为此，学校要尽力给学生多提供接触社会、深入实践的机会，使其有培养和锻炼社交能力的机会。再次，要培养学生的信息意识和接收、处理、使用信息的能力。职高毕业生要想适应市场经济，首先要适应市场经济固有的竞争机制。职校对学生竞争能力的培养目标是：政治素质过硬。职业道德高尚，知识丰富扎实。技能熟练精湛。敢于推销自我，不服输，不示弱，竞争意识强烈，随机应变力强，工作表现出色。成效显著等。培养学生强烈的竞争欲望，培养有市场竞争能力的学生。是社会主义市场经济体制赋予职业学校的光荣艰巨的历史使命。也是职业学校的人才效益目标，需要在这方面多下工夫、着力求索。
加强职高生职业素质的培养是造就跨世纪合格人才的关键。我们职校的每个工作者，都要明确这一点，在完成教学任务的过程中。重视学生职业素质的培养，为社会、为学校、为学生尽到自己应尽的责任。