首页 -> 2008年第3期
职业教育中的德育多样化随谈
作者：李 亮
1.爱国教育：以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道并通过国旗下讲话，黑板报、宣传栏、专题讲座等德育系列途径加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，在网上开辟德育阵地。继承中华民族传统美德，发扬党的优良传统，结合青年学生身心特点，加强对学生的心理疏导，开展有益身心健康的教育。开辟心理健康教育讲座，认真做好学生的心理疏导工作，培养学生健康的人格和心理。
2.道德教育：丰富文化生活，营造良好的道德氛围，开展有益学生身心健康的文化活动，增强学生的体质，培养高尚的思想情操。开展乒乓球、羽毛球、毽球、拔河等比赛，进行读书征文活动，充分展示同学们良好的组织纪律和精神风貌。另外，还组织开展了趣味足球比赛、广播操比赛等活动，这些活动的开展不仅增进了学生的身心健康，也使他们增强了集体荣誉感和勇于拼搏竞争的精神，培养了学生的创造性和抗挫能力，使学生的课余生活健康、活泼、多彩和有序。
3.法制教育：加强法制教育和基础道德教育，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，组织学生学习法制常识，增强法制教育的针对性，把法制教育与心理健康教育结合起来，通过常规纪律和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育，增强学生的法纪观念，并落实学生来校的安全工作，有力地促进了学生“关注安全、关注生命”行为习惯的养成。加强学校、家庭和社会三结合的教育网络，及时与学生家庭沟通，总结经验、探讨三结合教学网络新路，确保学校、家庭、社会共同参与的教育格局，使安全工作显见成效。掌握法律常识，提高学生的法制观念。
4.爱心教育：开展手拉手献爱心活动。与敬老院老人进行结对活动，送去大家庭的温暖，团支部为此献上一片敬心。通过活动培养学生的“五爱”精神和同情心，同学之间互帮互助，团结友爱，教会学生如何去尊敬老人、爱护他人，如何做人。
5.行为教育：进一步加强对学生日常行为的养成教育，让每一位学生自觉养成自我管理，自我约束，自我教育的良好习惯。时常对学生进行《日常行为规范》及《文明礼仪》教育的基础上加强对学生进行公民道德教育和养成训练，针对不同阶段的学生提出不同要求，做到遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、抓住重点、强化训练、提高道德建设的实效性。正面引导，营造争优创先的氛围。责任到岗、责任到人。把握动态，抓好整改，以点带面，形成风格，克服满足于现状或稍有懈怠的倾向，确保工作质量。 建立“值班制”，加强对学生的纪律教育，人人负责，轮流值班，使学生学会参与监督、检查、评比，加大督导力度，对违反校园文明规定和不守纪律，不讲卫生的行为提出批评，张榜公布。
6.能力教育：重视学生干部的培养和差生的转化工作。
要建设一支高素质的学生管理队伍，加强检查，强化个人行为，增强学生的责任心，真正发挥学生的主体作用。定期召开学生干部会议，努力做好学生干部的培养和管理工作，不断提高他们的自我管理能力，使他们真正成为“自护、自律、自主、自治、自强”的主人。重视差生教育。切实做好差生的结对和转化工作，能定期与他们谈话，了解他们的情况，落实转化对策。对较差的学生进行跟踪教育，及时了解情况，使他们早转化，早进步。