首页 -> 2008年第1期
关爱心理障碍学生 促进和谐校园建设
作者：左小华 刘 彬 李端林 徐玲花
关键词 关注 大学生心理障碍 和谐校园
高等院校作为社会组成部分，肩负着构建和谐社会的重任，建设和谐校园势在必行。心理障碍学生作为高校特殊成员，在和谐校园建设中起着特殊作用为此，笔者就关注心理障碍学生，谈谈其在和谐校建设中的重要作用。
(一)建设和谐校园
所谓和谐校园，是指一种和衷共济、内和外顺，协调运转的素质教育模式，以校园为纽带，建立全面、自由、优化的育人氛围；是校园内人与人、人与校园环境、人与社会等诸多要素处于协调稳定、相互依存，健康发展的多赢状态，校园中形成了能充分发挥全体师生员工和所属各子系统能动性、创造性的条件及环境，使师生员工和学校所属子系统活动总体协调发展。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展，在校园里奏响和谐的旋律，将会为学校的发展注入新鲜活力，为学生的成长提供良好条件，充分发挥学校各部门的职能，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，促进师生的自身发展和身心健康，积极营造培养优秀人才的良好环境，建设和谐校园是高校工作者努力的方向，实际上，高校也存在不和谐的因素，例如大学生的心理障碍方面，阻碍了和谐校园的建设和发展。
(二)大学生心理障碍的成因
近年来，大学生因不善于交往、失恋、网瘾、担心找不到工作等因素造成心理问题而就医的人数也呈上升趋势，大学校园的自残、自杀、他杀、投毒等犯罪现象日趋严重。例如，2005年6月25日，一起令人震惊的血案发生在北京大学，北京大学医学部2002级学生安然向同班同学崔一平砍下80余刀，致使崔一平死亡；2006年2月20日至3月1日短短10天里，华南农业大学连续四名学生跳楼自杀身亡；这些事件的发生也引起了越来越多的人对大学生心理健康问题的关心、
大学生是一个特殊的群体，由于他们生理发育、社会环境、人际关系与前途理想的变化。导致大学生心理负担过重，精神压力加剧，心理障碍、心理困惑等问题的严重存在。导致大学生心理障碍的原因包括内因和外因。内因主要是大学生受到自身年龄和阅历的限制，他们不仅学习课本上的知识，也要了解社会方面的知识，不可避免遇到纷繁复杂的问题，对于面临的问题，他们又不愿意求助于家人、老师、同学或朋友，只是根据自己现有的知识和经验加以理解、判断、分析和解决。而有些大学生自我认知结构不够完善，认知经验缺乏，加上以前学习知识结构的不合理，会导致对问题不能正确评价，处理和解决问题不够理智和客观，日积月累可能导致对社会形成错误的认识，并逐渐衍变为自我意识畸形，人格方面的缺陷。
影响大学生心理障碍的外因相对较多，本文从以下三个主要方面说明。
1.从大学生成长来说。现在的大学生大多数为独生子女，他们在亲人的关爱中长大，在生活中没有受到什么挫折，从小就养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，如果想要什么，家长们就想方设法帮助他弄到，全家都围着他转，他也逐渐养成以自我为中心，缺乏为别人着想，自私自利的品质。这样下去，很难与同学搞好关系。同时，由于受到中国家庭教育的影响，有些父母告诫自己的孩子对他人不轻信和保持戒备心理，这样往往导致个人的情感、需求、欲望受到压抑，遇到事情和问题不能正常地表达和必要的宣泄，会引起焦虑不安和疑心多虑，其结果形成孤僻、固执、不愿意与别人交流的性格。
2.从社会环境来说。随着改革开放地发展，各种腐朽思想和不良风气也随之出现，大学生可能偏面感觉自己受到的教育与现实生活存在较大的差距，对所受到的教育产生怀疑，因此他们感到迷惘和困惑。对于某一问题，他们不愿意接收别人正确的建议，只相信自己片面的见解。另外，网络给人们提供了方便，大学生在吸取其中精华的同时，也吸收其中的糟粕，大学生接收新生事物最快，好奇心较强，他们经常沉迷在网络中，不能自拔，荒废了学业，产生了网络心理障碍。
3.从毕业生就业来说，大学生面对目前严峻的就业形势，高不成，低不就，坐等观望。最后看到其他些不如自己的同学都找到了工作，自己感到怨天尤人，世道不公，可能引起情绪过分激动，做了不应该做的傻事。
(三)消除大学生心理障碍的途径
对于心理障碍的大学生，不能够听之任之，任其发展。特别是在倡导创建和谐校园的今天，更应该及时关心这些大学生，正确引导，各方面共同努力，密切配合，寻找解决心理障碍问题的有效方法
1.关注心理障碍的大学生，做他们真心的朋友班主任、辅导员平时要关注心理有障碍的学生，收集他们的相关信息，分析他们的心理，有针对性的与他们谈心，与他们心与心的交流，做他们的真心朋友。另外，班级编一些节目，让他们也参与进来，从中受到启发，能够认识到自己在某些方面的确存在不足，便于他们改进。心理障碍的大学生很少与同学们一起活动，他们的爱好长期受到抑制，班级根据他们的爱好或特长，有针对性地开展一些活动。
2.开展心理咨询，为心理障碍大学生提供科学依据学校心理咨询中心定期为大学生开展心理知识的讲座，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。通过帮助让大学生发现自己多方面的价值和能力，树立信心，并有敢于承担责任的勇气。另外，通过学校网络资源，建屯大学生心理网站，运用网络开展心理咨询工作，为当事人保密，建立平等与轻松的咨访关系。学校根据学生的具体情况，积极开展活动。例如针对学生沉迷于上网打游戏，耽误了学习的情况，可以开展“远离网络游戏，营造良好学风”的自律活动，让大学生也参与进来，帮助学生科学上网，解决休闲娱乐与过度沉迷的矛盾，帮助学生走出误区，合理正确的利用网络给人们带来的便利，在学生中间营造良好的学习氛围。
3.广开渠道，为心理障碍大学生的就业大开绿灯。心理障碍的学生一般不愿意与别人交流，性格孤僻，独来独往，特别是面对日益严峻的就业形势，他们受到的压力比其他同学要大得多。班主任和就业负责人要关心这些同学，帮助他们分析市场就业情况，市场对此专业的需求，他本人存在的优势和劣势，根据他的性格和专业特点，给他的就业情况定位，帮助学生完善求职材料，让他尽快找到满意工作。另外，向用人单位客观介绍这些学生的情况，优先为他们介绍就业。及时向这些学生提供招聘会信息，帮助他们查找用人单位的情况，广开渠道，为心理障碍大学生的就业大开绿灯。
(四)关注心理障碍大学生，促进和谐校园建设
学校对学生的管理始终坚持以人为本，着眼于学生的终身发展。对于大学生来说，良好的心理素质和健全的人格品质是大学生学习、生活和发展的前提，也是遵纪守法，创建和谐校园的必要条件，师生要奉献一份爱心，关心心理障碍的学生，为他们营造一种充满真情与关爱的氛围，在他们遇到困难时，大家伸出援助之手，及时为他们排忧解难，给他们以温暖和慰藉，在平凡日子里见真情，体现同学之间坦诚相待，彼此友好的关系；师生之间相互信任，彼此通畅融洽关系，促进和谐校园建设。