首页 -> 2008年第1期
加强技校网络德育工作浅说
作者：滑永红
(一)技校生网络道德存在的问题
对于技校生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常具有吸引力，因为这是一块没有国界、没有传统藩篱、少有师长管束、崇尚自我和州以标新立异的“领地”。然而在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。
学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系，缺少明辨是非的能力：因此，各种各样的网络道德问题甚至网络犯罪问题也接踵而来，有的学生陷于网络有害信息之中不能自拔；有的学生因迷恋于网上游戏而影响学业；有的学生因热衷于网上聊天，结果错交网友；有的因沉醉于上网，患了“上网综合症”；有的因好奇或为表现自己的网络技能而模仿“黑客”行为……这些问题给我们敲响了警钟：必须高度重视、切实加强技校生的网络道德教育。
(二)网络条件下加强技校生网络道德教育的若干方法
网络德育的实质是德育工作、网络德育就是指在局域网(LAN)和广域网(WAN)上所开展的一系列德育活动，其内容包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨论，就业指导、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等，这些德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势、
1、发挥教师的表率作用、规范教师的网络行为作为人类灵魂的工程师，教育者应当先受教育，教师不但要主动学习和了解网络知识，同时也必须提自身的网络道德修养，做技校生表率。教师应有针对性地开展技校生的上网指导工作。所谓“先莫先于修德”，教师必须具有高尚的网风、网德，才能对技校学生产生潜移默化的影响。为规范教师的上网行为，学校可制定教师上网的若干规定，以保证教师对学生上网的正面导向作用。
2、在普及信息和网络技术的同时，加强网络德育工作，提高学生免疫力及选择能力，我们要对学生利用网络和课堂进行网络道德的教育、教师不但要教书，还要育人。在传授网络技术的同时，也要培养学生良好的网络道德。将网络技术与网络道德置于同样重要的地位，将网络道德规范内化为自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，使人人都能自觉遵守计算机及网络世界中的道德规范和法律规范，因此，必须建立健全学校网络教育管理中心，因势利导，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，具体的上网指导可从如何掌握网络操作技术、怎样安全上网，如何增强网络免疫力三个方面着手帮助学生掌握基本的网络发布、传送，获取信息的原理与技术、帮助学生增强安全上网意识，提高学生正确分辨、判断和选择信息的能力。
3、加强上网法律、法规的宣传及普及，加强网络管理职能。对于网络的虚拟性，不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背因此在技校生中普及网络法律知识和有关规定，规范技校生的上网行为，使他们养成道德自律的习惯。有鉴于此，在建立教师网络管理队伍的同时，在各年级中选拔出多名网络管理员，规范学生上网行为，
我校专门给学生印发了一些网络法规和规定，供大家学习、遵循。要求学生遵守以下规定：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
4、加强校园文化网的建设。加强校园网络文化建设，不断丰富校园文化内容，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，比如开展有关国情、法制等多媒体专题制作比赛、开设“网上论坛”自由讨论热点问题、新人新事、建立电子刊物，丰富校园文化生活，向学生推荐优秀网站等；利用网络阵地，抵制不良信息的影响。
5、加强家庭和社会对学生的网德培养、监督和引导作用。加强家庭教育和社区教育，帮助、辅导家长掌握网络基本知识，规避网络教育误区。父母应当正确处理网络与现实的关系，多花时间与学生交流，多带学生接触社会、适应社会，以避免学生沉溺于网络的虚拟世界之中。
目前，学校领导应该支持和鼓励网络文化的发展，形成人人有信箱、班班有网页、全校各个教室互通网络的新局面，跟上信息时代发展的新要求同时，必须加强规范和引导，变堵为导，利用网络发展技校学生的德育教育工作，充分利用网络知识，根据信息网络技术具有开放性、交互性、共享性、虚拟性的特点，使技校生把网络道德规范和网络技术置于同等重要的位置加以学习，培养具有良好网络道德意识和网络道德责任的时代新人。