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论高校素质教育的有效途径
作者：刘 钢
[关键词]高校 素质教育 途径
尽管高校不能包办大学生素质教育的所有方面，但其作为培养学生综合素质的核心环节和重要场所，应从人才培养目标和成长规律的角度出发，全面贯彻党的教育方针，把传授知识、培养能力、提高素质有机地结合起来，从而促进人才的全面发展，培养适应21世纪需要的高素质人才。
(一)高校素质教育的培养目标
1、注重提高学生的创新能力。在2006年的全国科技大会上，胡锦涛总书记指出：“科技创新，关键在人才。培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，是建设创新型国家的战略举措。”创新能力作为大学生现代化素质教育的重点，其主要目的在于激发学生的求知欲和创新意识，努力提高学生的创新能力。但由于我国高校当前的考试制度、教育内容、课程体制，管理体制以及评价机制的改革赶不上时代步伐，阻碍了大学生创新能力的提高，因而，在新的历史时期，大学生的创新素质培养问题，必须提上日程。
2、注重学生人文素养的培养。一个高素质的大学生，应该具有良好的专业素养，但是具有良好的专业素养的大学生不一定以后就能成为高素质的人才。从一定意义上说，培养高素质人才，就是培养科学精神和人文精神协调发展的人才。但我国以往的高等教育，存在过分强调专业教育，忽视人文教育的倾向。因而，在现有的教育体系中融入一种合乎时代进步需要的教育精神与教育理念，以承接新世纪的教育目标和使命。即实现人文科学与自然科学的不断融合。
3、注重培养思想道德素质良好的社会人，世界经济的一体化导致了文化的多元化，不同的人生观、价值观和道德观相互交织、相互碰撞，给人们的思想观念和行为方式带来了巨大冲击，使人们在道德判断和行为选择上出现了迷惘和困惑。这种影响对于大学生也不例外， “社会公德失范在大学校园里”时常可见，反映出部分大学生的基础文明素质低下，遵守社会公德的自觉性不强。因此，在思想素质教育方面，高校应加强大学生的思想道德建设，要把集体主义教育同公民意识教育相结合。
4、注重学生的心理养成。大学生的素质主要包括身体素质、文化素质、专业素质、思想素质和心理素质等，这些素质对于大学生的发展来说无疑都是很重要的。但是，与上述各项素质相比，大学生的心理素质在其成长过程中的作用往往被人们所忽视，据权威杂志披露，我国高校学生存在心理问题或心理疾病的情况较为严重。这应该引起学校重视。高校在心理素质教育上，要着重培养学生健康的竞争心态，让他们敢于面对现代社会的激烈竞争，并有勇于承受挫折和失败的勇气。
(二)高技素质教育的有效途径
1、全方位多渠道地培养学生的创新意识和创新能力。首先，根据各学科或技术发展的内在规律与共性，改革教学内容，大胆精简或删除那些不适应当前形势和社会经济发展需要的教学内容，把那些反映当今世界最新科技成果的内容及时充实到教材中。其次，建立专门的对学生创新素质的评价制度。设立创新学分，对学生取得科研成果的课外科技活动给予肯定和鼓励；设立大学生创新基金，建立创新成果的奖励制度，创新成果的产品保护制度及一些政策倾斜制度等。最后，高校教学过程中应强化实践环节，在实验教学中应开放实验室，增加实验学时，减少验证性实验，开设创新性、综合性、设计性实验；鼓励学生参与科研，为大学生创新素质的培养和提高提供更好的平台，使大学生真正参与到科研工作中来，在研究中学会创新。
2、加强人文学科建设，创造有利于大学生素质教育的人文环境。首先，改变陈旧的教育观念，优化教育目标，从根本上重视人文学科；教师要改进教学方法，突出审美性、人文性特征，展示人文课程的自身魅力，从而激发学生的兴趣，让人文课程真正走进学生内心；加强教材改革，以德育为线索，以人文精神为重点，在继承教改经验的基础上编纂出优质的人文素质教材；重视高校潜在的非课程形式的力量，加强社团建设，创建人文环境。其次，要对学生积极开展多种形式的人文知识讲座，让学生更多地了解中华民族优秀历史文化和世界优秀文化遗产的博大精深，系统接受高品位的文化熏陶和教育；要通过第二课堂活动和校园文化建设，为学生提高文化素质搭建宽阔舞台，创造有利条件。再次，要共同营造良好的全员育人环境，教育不仅在课堂，更重要的是学校的整体育人环境，学校应该积极创造浓厚的文化氛围，使大学生始终得到高尚的精神激励和浓郁的文化熏陶。
3、加强思想道德建设，要把集体主义教育同公民意识教育相结合。首先，充分发挥“两课”的主渠道作用，“两课”是对大学生进行系统的思想教育的主阵地和主渠道，也是培养大学生集体主义和公民意识的重要途径。“两课”教师应该根据大学生的思想道德状况和身心发展的特点，丰富和拓展“两课”尤其是思想道德修养课和法律基础课的内容，把集体主义和公民意识培养融入教学中。其次，积极培育和谐温馨、情真意浓的校园人际关系，为大学生营造有利于其个性发展和人格健全的良好环境。
4、营造文明健康充满良性竞争的校园文化氛围，优化心理环境。丰富多彩、情趣高雅的校园文化可以让学生施展才华，抒发情感，陶冶情操；可以促进同学之间互相帮助和心理沟通，为他们提供心理宣泄的良好场所，消除他们的孤独感、失落感，矫正各种不良性格产生的偏差行为；有助于培养大学生乐观态度的健康愉悦的情绪特征，对高校来说， 一方面要营造充满竞争机会的校园文化氛围，来培养和强化学生的竞争意识，鼓励他们在学习、生活、社团活动等各个方面参与竞争，并通过竞争去认识和发展自己的个性。鼓励他们积极参与各种文化活动和实践活动，培养他们的协作精神和开放意识。另一方面，学校也要构建由教师、思政工作人员和专业心理咨询医生共同参与的完备的心理辅导网络，采用各种灵活多变的形式，通过启发、帮助、教育解决心理冲突，指导学生树立正确的学习观，教会其正确的学习方法，保持良好的情绪状态和精神状态，给学生的心理发展起榜样作用。