首页 -> 2007年第12期
浅议经济管理类专业实践教学质量保障体系建设
作者：孟全省
[关键词]经济管理类专业 实践教学 质量 保障体系
教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（征求意见稿）》中指出，高等学校应着眼于国家发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。要坚持以社会需求为导向，深化教学改革，构建主动适应经济社会发展需要的人才培养体系。实践教学成为大学人才培养体系的重要组成部分，当前必须加强实践教学体系建设。
（一）加强实践教学质量保障体系建设的意义
当前社会对经济管理类人才质量的要求也越来越高，既有扎实宽厚的理论知识，同时又具有很强的社会实践能力是社会对经济管理人才的普遍要求。但是，近十年我国高校经济管理专业人才培养的现实情况与社会的要求越来越远，据笔者调查了解，各高校由于经费、师资、实习条件等各方面的限制，实践教学环节不断缩水，学生的专业实践技能越来越差，这已经成为一个普遍情况。加强经济管理专业实践教学已刻不容缓。
（二）经济管理类专业实践教学质量保障体系的基本框架
构建经济管理专业实践教学质量保障体系就是以提高实践教学质量为核心，从实践教学计划、教学大纲、教学指导书等教学文件方面，实践教学的组织安排方面，实践教学过程的指导及监督管理方面，实践教学的考核方面都提出明确的要求，建立一个有效的质量保障系统，形成良好的质量保障机制，使经济管理类专业的实践教学管理更科学、规范，实践教学的水平不断提高。近几年我们在实践中摸索，形成了包括实践教学的基础条件保障体系、实践教学质量的组织保障体系、实践教学过程的质量监控体系、实践教学质量的制度保障体系和实践教学质量的评估保障体系等5个子系统的实践教学质量保障体系：即实践教学的基础条件保障体系；实践教学质量的组织保障体系；实践教学过程的质量监控体系；实践教学质量的制度保障体系；实践教学质量的评估保障体系。
（三）构建经济管理类专业实践教学质量保障体系的基本对策
构建经济管理专业实践教学质量保障体系是一项长期的、复杂的系统工程。从目前的实际情况来看，首先要解决的是对实践教学的认识问题，同时还要抓好实践教学工作的各个具体环节，努力搞好实践教学的基本条件建设。
1.提高对经济管理专业实践教学环节的认识。实践教学与理论教学是相辅相成的，它对于配合理论性教学，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作技能，达到培养方案所提出的学生培养目标具有特别重要的意义。
2.采取多种模式，加强校内外实践教学基地建设。校内外实践教学基地是进行实践教学的基础和保证。要根据实际情况，采取多种模式建立高质量、高标准、有特色的校内外实践教学基地。
3.加强师资培训，为实践教学奠定人力基础。教师在实践教学中处于主导地位，专业教师实践能力直接关系到实践教学的效果，只有实践能力强的教师才能培养出技能高超的学生。为此，在师资队伍建设中要注意在提高教师的学历层次的同时，加强专业教师的实践技能培训，建设一支既有坚实的专业基础理论知识，又有熟练的操作技能的“双师型”实践教师队伍。另外，还可以通过校外实践教学基地的共建关系，聘任校外具有丰富实践经验的专业技术人员和管理人员担任兼职实践教学指导教师。
4.加强实践教学管理，建立实践教学质量保障体系运行的长效机制。在实践教学管理工作中主要抓好以下三个方面的工作：
（1）制定周密细致的实践教学计划。在每次实习进行前，要根据各个专业培养方案的要求，明确需要组织实施的各个实践环节的类型、项目、内容及要求，制定相应的实施计划、实施细则。
（2）加强实践教学的过程管理。在实习的过程中要及时检查是否按照教学计划进行。在检查过程中发现的问题要及时予以解决。要建立和完善实践教学的信息反馈机制，对于一些属于培养方案中的问题，要及时反馈给有关部门。
（3）建立实践教学质量的监控体系。建立有效的实践教学质量的监控体系，是当前高等学校教学改革的重要内容。管理部门主要加强对实践教学方案及安排的检查、落实，保证方案的切实可行，同时也要组织人员深入实践教学第一线检查指导。教学督导主要任务在于对教学过程的帮助和指导。教师主要从教学各个环节保障教学的质量。同时要建立和完善学生的评教制度，保证教学质量的不断提高。