首页 -> 2007年第11期
高职院校开展产学研结合教育的实践和探索
作者：朱新民
[关键词]高职 产学研 实践
产学研结合是以教育教研为出发点，与生产劳动的结合，是教育过程、生产过程与科学技术研究过程三者有机结合的教育教学观念、方式、方法、途径和目的的综合体现。高职院校产学研中的“研”不同于本科院校学术研究，它主要表现为科研成果和技术项目的推广应用，以及高职教育研究和教学研究等。学院在产学研结合方面的做法和经验表现在以下几个方面。
（一）建立了产学研合作教育领导机构
学院成立以学院党政领导为组长，各相关部门、各系部领导参加的产学研合作教育领导小组，负责研究、组织、检查全院的产学研结合工作。各系成立以系主任为组长，各有关人员参加的产学研合作教育领导小组，负责研究、组织、检查本系的产学研结合工作。初步建立了产学研合作教育院系两级管理体系，形成了依托行业，校企互动，信息畅通和共享，校企双方管理协调的运行机制。
（二）初步建立了产学研合作教育的规章制度
为规范产学研合作教育行为，鼓励教师和学生积极参与产学研合作教育工作，并在产学研合作教育中开展技术创新和技术成果推广应用，学院制定一系列管理办法和奖励措施，如《教师科研工作量考核计算暂行办法》等，从政策、资金、时间、设备上给予支持。
（三）校企互动、互利共赢，共同培养高技能专门人才
1.成立专业建设指导委员会，主动服务于学院的专业建设。
根据学院的发展规划和专业建设的需要，学院成立了由校企主要负责人、专家组成的专业建设指导委员会，对学院的专业设置、人才培养方案、专业培养目标、教学计划、教学大纲、实习实训基地建设进行全方位的指导和参与，保证了学院各专业的人才培养定位，贴近社会、贴近实际、贴近岗位。
2.科学定位人才培养规格。
学院大力实施“银领和高级蓝领”人才培养战略。“高级蓝领”要求学院培养出来的学生是生产、经营、服务、管理第一线的劳动者，“银领”要求培养出来的学生是第一线高技能专门人才和拔尖创新人才。实施这样的战略，使学院人才培养工作真正做到面向市场，服务社会。
3.合理的专业大类设置。
学院在专业的设置上紧紧围绕市场需求，科学设置专业，合理调整生源结构。学院先后开设了近20个新专业。新设专业既考虑到专业的宽泛性，又重视了专业的复合性，为今后设置不同的专业方向和向社会提供各类人才奠定了基础。
4.精心设计培养方案。
从制定专业教学计划到编制课程教学大纲，彻底打破“闭门造车”的做法。学院组织各专业骨干力量，深入到行业、企业进行调查研究，审慎确定各专业的知识结构和能力结构，反复推敲课程设置，综合重组相关课程，精心构建课程体系。聘请企业专业人员直接参与专业教学计划编制、修订、审定工作。
5.改革教学体系，主动适应行业、社会需要。
（1）调整课程体系，从制度上保证实践教学。
从2001年开始我院对所开设专业教学计划进行了全面调整，按照理论教学以适度够用为原则、以岗位职业所需要的能力要素为核心来设置课程，将实践教学与理论教学课时之比调整至1∶1，规定实验实习、教学实习、生产实习均进行技能考核，技能考核不合格者必须重修，否则不予毕业，同时实施“双证制”教育。
（2）改革教学模式，从行动上突出实践教学。
在教学模式上大胆探索“产教结合”的教学模式，在学生学完基础理论课、专业基础课、部分专业课、完成实验实习、教学实习后，用半年到一年的时间进行顶岗实习，让学生边生产、边实习、边提高。同时，开办“半工半读“试点班，实现了教学模式上的突破。
6.推行就业导向的教育教学方式。
职业教育的关键就是培养高技能专门人才。为此，学院提出课程教学以技能为中心，专业课、专业基础课、文化课教学为技能课教学服务；专业基础课、文化课教学为专业课教学服务；文化课教学为专业课、专业基础课教学服务的教学理念和方式。在教学过程中，各类课程的教学，能用实践教学方法解决的问题，尽量用实践教学的方法解决，以达到提高学生的实践动手能力和学生适应工作岗位的能力，实现人才培养和社会人才需求“零距离”的教育教学目标。
7.强化实习实训基地的建设。
学院为了培养培养高技能专门人才，提高学生的动手能力，真正达到与实际工作岗位“零距离”的接触，学院不断加大教学设备的投入，加强实习、实训基地的建设。根据学院专业设置和课程内容的需要，学院建立了道路与桥梁、汽车运用技术、计算机与信息技术、船舶与航海技术、电工电子、设计艺术和管理等类别的6个实训基地，47个实验实训室。同时，学院与102家企业建立了长期合作关系，使产学一体化得以实现。
（四）开展订单式培养
针对劳务市场需求的实际，积极开展与有关公司合作，实行订单式培养。2004年开始，港口与航运系分别与海南肯瑞船务有限公司、肯瑞公司、武汉天地国际劳务合作有限公司、武汉蓝海国际船舶管理有限公司签订了人才培养订单。2006年，计算机系与联想集团阳光雨露公司签订了人才培养订单等。
（五）积极创办特色班
2004年11月，我院与丰田汽车公司签署协议，合作开办T-TEP学校，是该公司在华中地区开办的唯一一所。按丰田企业的要求，学院开办了“丰田维修特色班”。每年有30名左右的二年级学生在完成公共课程和专业基础课程学习的基础上进入特色教育阶段，统一培养教材、统一实训服装，“丰田特色班”的学生学习结束后，申请丰田汽车公司的考核（包括理论和实操），通过考核后，由丰田汽车公司颁发其相关企业认可的证书，实现学生的顺利就业。