首页 -> 2007年第9期
浅谈ＡｕｔｏＣＡＤ在机械加工实习教学中的应用
作者：刘 新
（一）加强师资队伍的建设
教师队伍是衡量学校是否具有办学条件和发展前景的标准和尺度，教师是学生的引路人，其师资水平的高低直接关系到教学水平、育人水平和学生的发展水平。俗话说，教师给人一碗水，自己要有一桶水。因此，我校把教师队伍的建设放在首位，并进行全方位的培训。
1．组织教师进行一体化学习，如AutoCAD、MasterCAM、CAXA、VB等软件培训，数控切削加工、数控编程等模块的操作技能学习，并要求达到相应的高级工或技师水平，取得相应的高级资格证书。
2．鼓励教师进行教研教改，如实物教具、实体模型的制作，教学模式、教学方法的探讨与实验，加工工艺、夹具、刀具等的改进及产品的研制与开发。
3．对取得教研教改成果或教学效果优良的教师给予物质和精神奖励，增强教师的积极性和主观能动性。
通过以上措施，教师能达到一体化教学水平。
（二）对学生进行AutoCAD等高新技术模块的培训学习
对机械类专业学生不但要求学习AutoCAD并进行强化培训，掌握基本知识点（如零件图、装配图及其相互转化），还要通过学习三维实体造型，掌握零部件的图形转化能力，提高他们的实际应用能力。这不仅可以提高学生的电脑绘图能力和读图能力，掌握好零件图、装配图和立体图等图样技术要求，分析零件的结构，改进加工工艺和方法，加深对零件的了解，保证产品的技术要求，提高产品的质量；还可通过编程绘图及加工等相关技能的学习，培养他们实际动手操作和创造性思维能力。这样，既充分调动学生的学习积极性，提高新知识的自学能力，又使他们能顺利通过高新技术模块考试，获得学历证和中高级绘图员证，为高新技术的应用打下基础，实现技能就业。
（三）重视AutoCAD技术与机械加工实习教学的有机结合
在机械加工教学中，要充分发挥学生的主体性、培养学生的应用能力和创新能力，就要掌握好高新技术如AutoCAD绘图、数控编程、数控切削加工等模块知识。
1．加强学生平面绘图能力，掌握好零件图、装配图等基本绘图知识，为学习实体建模、编程加工做好准备。
2．实体建模与机械加工实习教学的有机结合。在实体建模时，先要分析零件的几何形状、构思机械零件的步骤，建模的过程要与零件的加工制造相吻合，对零件进行模拟加工，以此提高学生掌握零件工艺过程的编制能力。
3．编程绘图与编程加工的有机结合。用AutoCAD绘图还可采用编制程序进行控制，实现自动绘图操作。教师把这种编程绘图的方法，引入到数控编程加工零件，要求学生能够做到自绘图纸、自编程序、自己加工。在这个过程中，学生就会自觉认识到：加工一个零件首先要有准确的图纸和合理的加工方法及操作技能，才能确保零件的尺寸准确性和质量的可靠性。绘制图纸与加工零件关系密切，缺一不可，在教学中既要重视绘图，又要重视加工方法和操作能力的培养。
（四）引用先进设备，改进教学设施；采用激励手段，促进教学
1．加大力度投入先进的教学仪器、设备。我校在每个实习车间都配有一定数量的数控机床和电脑，方便学生学习数控和绘图，把AutoCAD与生产实习有效地结合，在练习中提高他们的实际应用能力，更好地开发产品。
2．重视学生AutoCAD绘图能力，要求绘图准确、设计合理，同时加强他们的产品意识，培养良好的职业道德。
3．组织学生进行AutoCAD竞赛，绘制产品零件图，这样一方面激发学生的学习热情和积极性，另一方面强化他们对产品结构、技术要求、加工方法的知识的学习，提高了教学效果和质量。
综上所述，采用AutoCAD绘图并把它与机械加工实习教学相结合，能更好地让学生掌握新知识、新技术、新工艺和新方法。把高新技术应用到实习教学中，能使学生更好地掌握专业知识和操作技能，提高学生的分析和设计能力，加强学生综合素质和创新能力的培养。