首页 -> 2007年第8期
在中职化学教学中培养学生的自学能力
作者:李锦祺
[关键词] 中等职业教育 化学教学 自学能力
现代教学论把学生置于主体地位,学生本人是学习的主人,教师的作用只是导学、助学。对于中职教学来说,理应从小学、中学以听课为主的传统教学法转变为以自学为主的教学法。依据以素质教育为重点的教学研究目标,根据本学期的教学特点,我尝试从以下几个方面培养学生的自学能力。
(一)使学生有自学的心理准备。
根据中职化学的教材特点,在开学初对学生提出化学课要求时就明确指出,《实用化学基础》中《金属材料、非金属材料和复合材料》、《环境污染与保护》、《大气污染及其防治》、《水污染及其防治》五节为自学的内容。把自学的内容公布后,使学生心理有了自学的准备,在自学这些节前布置了自学作业。
教师要精心设计自学提纲和布置学生的自学作业。学生根据布置的自学作业进行看书和查阅资料,要求学生做好自学笔记。教师可以先分好学习小组,上课时在每组选一个代表上讲台讲解自己的作业情况,用投影片打出自学报告、本节的小结及注意事项。最后由教师评价,表扬自学好的、笔记认真的及能够总结出规律的学生,并对本节知识点及与其他节的知识联系加以说明,强调知识的内在联系和延伸。这样自学后,对本节进行反馈测验,经统计,学生的成绩都在80~90分。学生们自己也感到自学的乐趣,好像长了本事,不用老师讲课,自己也能学到、学懂新的知识,十分喜悦。有些学生学习完本节知识后说:有些章节教师教给我们自学的方法和列出自学提纲让我们自己学后,再经我们总结归纳一下,使我们收获很大。由于学生有自学的心理准备,并配合教师的自学提纲,学有目的、学有兴趣、学有成果,所以后面几节的自学效果较为理想。
(二)读书是培养自学能力的途径之一。
学生读书已经十多年,但真正会读书的学生并不很多。因此,在读书方面我下了些功夫对学生进行培养。
1.教给他们读书的方法和步骤。在中职化学的教学过程中,带学生们一起读书。从心理学说,模仿是一种学习结果,更是一种学习手段。它的基本特点是对行动的有效刺激,可以引起同别人相似的反映。因此,我的做法是让学生:(1)模仿教师的读书方式,让学生在模仿中学到读书的方法和技巧;(2)模仿教师在读书时大量提出问题的方式,边读书边思考,提出一些相关的知识及知识点间的联系;(3)模仿教师的联想和知识的大量提取,检查所输入的知识信息提取的准确程度(检查以前头脑中输入的知识信息的精确性);(4)模仿教师的读书与常见的习题的联系,将教学大纲中要求的知识点的常见习题与课本的字里行间紧密联系,易错的题型要常见且常联系;(5)模仿教师的读书方式:粗—精,浅—深,读—思,读—记,读—联,读—总。
2.教给他们用几种方式读书。(1)眼看;(2)脑想;(3)笔写;(4)卡片。也就是经常所说的“眼读书”、“笔读书”、“脑读书”,读书后把不会的记录在卡片上;把知识的网络记录在卡片上;把必会的知识点记录在卡片上,这样就可以在第二遍复习时有的放矢(为第二遍复习做好准备)。我让学生把记录的不会的知识内容随时反馈给我,在上课时由教师统一解决或由学生讲解,节省了课时,突出了重点,学生反映很好。
(三)培养自学能力的低起点与高落点。
不论是对中职二年级的学生还是对中职三年级的学生,我都以低起点开始,从学生易接受的低知识点入手,在自学的培养与新知识的讲解中,让学生尝到学习的甜头,然后逐步提高,使学生在学习过程中成绩不断提高。
(四)培养学生动笔习惯,重在能力的培养。
严格的考试,既可以检查问题,又可以锻炼思维能力,还可以增强意志,对学生大有好处。根据不同的目的、不同的章节,针对问题,可以进行开卷、闭卷、口试、实验、写小论文等多种形式的考试。学习全在于运用,考试就是运用,是知识的迁移。题目的难易度要从学生的实际情况出发,先易后难,难度适当,多动笔,多动脑,注意普遍性,激发他们学化学的积极性。学生动笔,手脑并用,最能培养思维能力。
另外,严格的考试内容根本来源于课本。在考核后讲评要及时指出题目的出处,可调动学生阅读课本的积极性。
在教学教育中,实施以自学为主的教法以来,碰到了下面几方面的困难:
1.供学生自学参考的教材不多。这就要求教师自身不断学习,吸纳新的科学知识,所谓“有一桶水才能给予学生半桶水”。
2.中、差生自学能力较差,自学起来困难较大。对这部分学生,我认为应采取下面几点措施:(1)是提高他们的自信心,坚定其克服困难的意志;(2)指导他们预习,做到有针对性,有侧重点;(3)反复测试,耐心评讲,鼓励他们勤思多问;(4)实验时把他们和成绩较好的学生编在一起,有利于做好实验,有利于巩固知识,有利于能力的提高;(5)遵循循序渐进、因材施教的教学原则,从多方面启发他们,培养他们,达到整体提高的目的。
总之,在培养学生自学的过程中我感到:兴趣是学生坚持自学的动力;经常给予学生鼓励是刺激学生更加自觉、努力自学的重要环节;教给学生读书的方法是培养学生自学能力的途径之一。