首页 -> 2007年第8期
新型师生关系ＡＢＣ
作者：赵明坤
（一）新型师生关系的理念。
在新课程标准下的新型师生关系应该是：师生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，形成师生互爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师互相尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
（二）如何构建新型师生关系。
在师生关系中，教师处于主导性的地位，所以新型师生关系的构建应以教师为重点。
1．树立新教育观念，尊重每一个学生。
（1）学生主体观。在教学中，教师要本着“教”为“学”服务的观点，充分发挥学生自身的积极性、主动性和主体作用。教师在教育和教学过程中应该让学生充分享有“讲”的机会；充分享有“读”的时间；充分享有“做”的过程；最大限度地给学生自主学习的条件，让学生真正成为学习的主人。
（2）立民主教育观。 教师应该用热爱、平等、尊重的民主教育行为，赢得学生的喜爱和信任，为学生的禀赋和潜能的充分开发，创造一种宽松、和谐的教育氛围。因为学生在轻松、愉悦的教学环境中易于产生感情、兴趣和意想不到的创造性思维和丰富的想像力。
2．树立正确的评价观。
在教学活动中，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼；教师对学生的表扬与批评应一分为二，客观公平，实事求是。对待违规的学生，教师也要本着热爱和尊重，时刻想到他们还是一个孩子，从而耐心的引导他们认清错误和改正缺点，对待他们要灵活机动，讲究策略，切不可简单粗暴。带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师。
3．创设民主、平等、和谐的教学氛围。
平等是建立新型师生关系的基础，任何建立在不平等基础上的师生关系都是不稳定的，有害于教育的。平等不仅是师生权力的平等，更是师生人性上的平等、人格上的平等。民主是处理师生关系的基本原则，平等是民主的具体体现。
在教学活动中，教师创设丰富多彩的教学情境，信任每一个学生的能力，给每一个学生展示自己才能的机会。
（1）给学生平等参与的机会，并充分发挥其主动作用，多一点师生互动，诸如对话、问答、等活动，变一言堂为多言堂，变单调为丰富，变枯燥为愉悦。
（2） 给学生自由活动的空间，让学生有发现、思考、想象的余地，进而有利于学生主体精神、创新意识、创新能力、健康发展的宽松的教学环境和新的教学体系。
（3）给学生质疑的权力，容许怀疑、容许挑战、容许探索和出错，要使学生形成尊师而不畏师，重本而不唯本，好问而不耻下问的良好习惯。
（4）唤醒学生民主意识和主体意识，使学生主动学习，敢于参与，勇于创新。只有师生双方共同努力，建立平等、民主、和谐的师生关系，学生才敢说、敢创新、创造力才能被激活。
4．提高教师素养。
（1）了解学生需要，培养良好人格品质。教师良好的人格品质可以改善和促进师生人际交往，有利于建立融洽的关系。据调查，受学生欢迎的老师应具有下列品质：知识渊博，语言生动，方法灵活，讲课引人入胜；待人和蔼可亲，对工作负责，有较强的敬业精神，对学生要求严格；关心尊重学生，处理问题实事求是，公正合理，言而有信；善于发现学生的长处，经常给人以鼓励和支持等。赢得学生发自内心的喜欢与尊重、师生间情感的交融，这才是良好师生关系的基础。因此，教师应努力培养自己良好的人格品质，做学生喜欢的老师。
（2）努力学习，提高自身修养。时代的发展对教师知识面和修养深度都有着更高的要求，教师只有不断更新自己的知识结构，提高自己的知识修养，才有足够的资本吸引学生，才能受到学生的喜爱。教师要获得学生发自内心的尊重，并非靠威严的面孔和特定的身份，而应该是丰富的素养。“言行可模可范者，人师也”。
5．充分利用课余时间，促进师生的自由交往。
教师应充分利用课余时间，尽可能多的增加与学生交往。如积极了解学生家庭，在生活上、学习上，对有困难的学生予以帮助；积极参与学生活动，与学生一起唱歌、一起运动、一起谈论学生感兴趣的话题，积极了解学生心理，拉近心理距离。
总之，现在的教学中，教与学是沟通中的相互作用关系，师生关系是相互主体性的伙伴关系。建立新型的师生关系，将有助于师生间的情感和思想的交流，知识资源与见解的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。