首页 -> 2007年第7期
浅谈职业学校学生的人文素质教育
作者：王启云
[关键词]素质教育 教师 学生
伟大的教育学家陶行知说：“生活就是教育，社会就是学校”。看看当前的社会：垃圾到处飞、乱闯红灯、空气污染等现象表明现代人的素质堪忧。当前的教育特别是职业教育，应如何培养学生培养新一代社会接班人？用现代语言表达就是我们职业教育这条流水线要生产怎么样的产品呢？
目前，我国职业学校均把培养目标定位在“为社会培养高等职业技术应用型专门人才”上，这一培养目标决定了职业学校只能简单地以适应社会需要为目标，认为只要学生能通过“双证”(毕业证、技术等级证)考核，便万事大吉。而往往疏忽了对学生人文素质，道德素质方面的培养。当我们还是小学生的时候老师就曾教育我们要“德、智、体”三方面全面发展，一个人不论专业知识多好，首先要学会做人，做一个有素质有涵养有责任感的人。两个文明要共同进步，当今社会物质文明进步很快，而精神文明又进步如何呢？我们在享受科技发展所带来的富裕的物质生活的同时，必须清醒地认识到，随着科技进步和经济总量增加，许多社会问题、科学伦理问题接踵而来。核技术、电子技术应用于现代武器使传统的战争观面临着挑战，环境污染、资源滥用、生态破坏、科技犯罪等全球性问题也不断困扰着人类。这一切都有力地验证着这样一个真理：科学技术是一柄“双刃剑”，既可造福人类，也可能给人类带来灾难。现在有很多有识之士都痛切地感到，如果先进的科学科技没有基本的道德观念加以约束，人就会沦为科技的奴隶。所以提高现在所有在校学生的人文素质，是一件刻不容缓的事情！
教师作为人类灵魂的工程师，对学生的帮教赋有不可推卸的责任。思想道德素质教育，实质就是塑造学生科学的世界观和人生观，是身心的教育。因此，教师应该通过专业课程、讲座、实习、培训等方式来强化素质教育。从某种意义上说，培养素质教育更为重要。以敬业精神为例，如果我们仅仅偏重于传授知识和技能培训，而忽视素质教育，那么一个没有素质，没有敬业精神的人，即使具有丰富的专业知识和很高的操作技能，也未必能发挥应有的作用。有了良好的素质才能敬业，敬业才能在本职工作岗位上兢兢业业，努力学习，尽力去做。如果一个人对职业没有感情，在岗位上心不在焉，做好了没有成就感，做错了不感到愧疚，即使在专业技能上受过高等职业教育，也是枉然。对此，教师担起素质教育的责任，以下几点不可或缺：
1.严格要求。每一门学科要制定需要达到的目标，严格按要求进行。其目的是要使学生学会对自己的行为负责，而不是故意卡学生。我们可以实现让学生了解我们的要求，如果要求过高，可以大家一起商量进行调整，但不能人为放低要求。学生的能力和水平主要取决于教师的要求。
2.宽容而不纵容。宽容是对达到目标的方式可以进行选择，可以有不同的思想。纵容是对不能达到目标进行妥协。我们在现实工作中讲究宽容的同时要把握好尺度，否则就很容易变成纵容。
3.讲正气。教师应该传输一种正气理念。此外，了解学生，给予学生需要的知识，认真完善自己的知识结构，成为真正的知识传播者和创造者。
而学生作为社会的接班人，他们是社会的主体应做到以下几点：
1.良好的行为习惯教育 事实上，成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。因此应首先培养学生良好的学习和生活习惯。
2.学会感恩，学会爱 我在班上曾问起学生是否知道父母的生日，结果只有15%的人作了肯定的回答。我还问他们，如果学习成绩不好，是否会觉得对不起父母，有的学生回答是：“他们还不如我呢。”诸如此类的现象很多。原因是什么呢？爱，对学生来说得到的太容易。他们还没有来得及体味什么是爱，爱就把他们淹没了。长此以往，在他们身上出现只知索取，不懂付出也不愿付出的现象就是很自然的了。如果说传统德育的不力，很大程度上是由于它存在着单一价值观和表面化的教化模式。那么现在我们需要寻找的突破口，就是努力建立一种由内而外的自我“内省”的德育模式。感恩教育恰好符合这样的育人理念。感受恩是一种美德，感恩是种品质，感恩更是对美好生活的追求。感恩能使人不再感到孤独。所以，在学校德育工作中引入感恩教育很有必要。前不久，我组织了一个主题班会《感恩之心》。班会课上，列举了生活中的许多感人事迹，并要求学生每天多一点微笑，少一点暴躁；多说一声谢谢，少一点责怪；多一些奉献，少一些抱怨。我告诉学生，父母之爱是最无私的，师长之爱是博大的，并让他们一点一滴地挖掘生活中的感恩事例。渐渐地，学生感恩的心取代了抱怨心。学生的言行、举止、神态完全不同于以前。班上的好人好事比以前大增加。家长也说孩子比前懂事多了，我还经常听到学生装为老师点的歌呢。
3.吃苦耐劳，永不动摇的自信心 。在竞争激烈的今天，每天都在接受考验。应培养学生的坚忍不拔、永往直前，迎接挑战。不让学生徒劳地模仿别人，而要展示 自己的个性，使每个学生都有特色。
总之，人文素质的培养与专业技能的培训二者并不矛盾，完全可以相互促进、融合贯通，共同发展。只有坚持把对学生的思想道德素质教育作为一项重要工作来发展，使学生的综合素质不断提高，在社会上树立良好的自身形象，才会得到社会越来越高的认可，毕业生受到用人单位的普遍欢迎，为学生就业和学校发展开拓更为广阔的前景。