首页 -> 2007年第6期
财务管理学ＣＡＩ课件的设计和制作
作者：莫凯林 卢述成 李增笑
[关键词] 财务管理学 课件 教学效率 直观教学
作为高等院校经济类课程中的主干专业课之一的财务管理学，是一个经济学、会计学、统计学、管理学等多学科知识交叉的边缘学科。随着财务管理理论的不断发展，新的理论研究成果的不断运用，定量分析手段的不断深化，使得传统的课堂教学方式越来越难以适应现在财务管理学科的教学要求，达不到预期的教学目的。
一、传统的教学方式与现代财务管理学科内容上的不适应性
1．公式、图表繁杂，传统教学不能完全满足课堂教学需要。
财务管理学科内容涉及的的理论知识较为繁杂，而且运用数学手段进行定量分析的内容较多，所以在组织课堂教学过程中，对于知识点的概念解释、知识点之间的逻辑关系的介绍，以及计算公式的导出，往往遇到教师课堂上讲得筋疲力尽，学生却不知所云。教学效果往往不太理想。对于这样一门概念较为抽象，公式较为繁杂的课程，如果采用直观教学法，运用多媒体教学手段，将会达到事半功倍的教学效果。
2．作业量较大，习题解法较活。 财务管理学的习题，是学生消化理解相关知识点的重要手段，是强化学生基本技能的必要过程，往往是运用一种方法可以解决几种不同财务问题，而一道财务管理习题可能有几种不同解法，同时，一个财务管理问题需要同时运用几个章节的知识来解决，篇幅较大，用时很多。往往习题课或技能训练课，教师用时很多，却完不成相关的教学内容。
3．缺少与之相应的实习实训教学环境。
由于财务管理的内容主要以相应的财务管理基本理论、财务预测、决策、财务控制等为主，其模拟实习的难度较大，对实习环境的要求较高，而且在实习周期也相对较长。即使有着实际工作经验的学员，由于财务管理学科的相当一部分内容是现代经济研究的新成果，所以有很多实务不能得到相应的训练。
目前，虽然有些院校教师在财务管理教学中做了一些教学手段改革的尝试，使用了一些教学课件，但是，还只停留在演示文稿的使用上，教学过程中教学手段的运用显得较呆板，互动效果差，同时，对教学内容提炼不够，教学内容没有“动”起来。
由于上述三个方面的问题，使得财务管理学课堂教学过程中，教与学相脱节，教学效率低，教学效果差。所以，对目前的这种教学方法和手段，必须进行改革，认真研究财务管理学的学科特点，真正发挥多媒体教学的作用，设计出画面活泼新颖、内容“动”“静”结合、使用快捷方便的CAI课件，激发学生学习热情、创造真实的财务管理环境，增强课堂互动效果，减轻教师负担，提高教学效率与教学质量，更好地培养学生财务决策分析的技能，以适应社会对财务管理人才的需要。
二、财务管理学科CAI教学改革办法
1．制作CAI课件的应用程序的选择。
目前，有很多应用程序均可用于CAI课件的制作，诸如，FLASH、AUTHWARE、方正奥思、POWERPOINT等。这些应用程序在使用上功能各有千秋，我们应该根据学科内容的特点和教学过程的要求来选择。作为财务管理学文字较多、公式多、图表多，内容更新快。所以，我们认为，使用POWERPOINT来制作CAI课件，一是使用方便，快捷；二是能实现相应的动画效果；三是应用范围广且占用空间小，便于携带；四是内容修改和增删简单。在使用POWERPOINT的同时，也可根据需要和几种应用程序结合运用来制作课件。
2．财务管理学CAI课件的系统结构设计。
财务管理学的教学过程，主要包括：理论知识与技能学习、习题演练、案例展示与分析、模拟考核等。而其中理论知识与技能学习又是通过概念理解、图表展示、公式推导等环节来实现。因此，在进行系统结构设计时，应本着激发学习兴趣，丰富信息资源，创设交互环境，提高教学效率的原则来进行。在总体系统结构中，首先是财务管理CAI的封面，主要对课程名称、主讲教师名称及单位进行动态展现；其次是目录页，主要展示一级目录（分章目录），并通过动态链接与各章封面及二级目录（分节目录）相链接，二级目录与各节演示内容页相链接，动态链接关系如下：
最后，在各页控制按钮的设计上，选择统一风格的三维方形动作按钮。对于主封面只使用“下一页”和“退出”按钮；一级目录页使用“退出”按钮；二级目录页使用“返回”、“退出”按钮；演示内容页使用“上一页”、“下一页”、“返回”、“退出”按钮及有动画和图表展示页上再增加“上一步”和“下一步”按钮。
系统结构如下：
3．充分利用POWERPOINT的各项功能，使财务管理学中的主要知识点的文字定义、概念等活泼生动。如：项目评价指标的分类这一节中，如果单纯用文字表述，就会显得枯燥无味，并且由于指标种类繁多不易记住。对这部分内容通过图形动画的方式展示，就能在较短的时间内强化记忆，各类指标之间的关联性一目了然。
根据项目评价指标的分类均是围绕着六大指标进行的。所以，分别用六个不同颜色的圆形分别表示六个不同评价指标，利用自定义动画先将六大指标同时展开；然后，用不同颜色显的方形分类标志依次向内伸展出现，继而箭头伸展动态指向所含指标。整个分类过程动画完成。如图1。
再如：在经营杠杆的概念阐述中，通过形象比喻来说明利润的变动率大于产销量变动率的道理，用十个大小相同的容器的动画来进行演示，如图2。
容器大小为价格P，红色表示单位变动成本B，浅蓝色表示单位固定成本，绿色表示单位利润。动画显示：当容器增加一个单位时，红色不变，浅蓝色下降，绿色增高，从而揭示利润增长率大于产销量增长率这一原理。
4．让财务管理的各种图形动起来，将过去的板书和挂图所展示的函数图形用动画形式表现。例如：
在描述每股利润无差别点时，两条方案线向右展开，交于一点，即为无差别点。动画完成后，决策结论展现出来。如图3。
在存货法确定现金最佳持有量时，首先对各项成本函数分别有动画图形描述分别描点动态绘制出两条函数曲线；为了显现两条曲线叠加的过程与效果，在上方的曲线上分别绘制数条竖直的由若干线段组成的直线，然后对每条线段设置动画效果（播放后隐藏），这样在播放时就会出现线段向下运动的效果；当线段动画完成后，会出现若干个由线段和下方曲线叠加后所形成的点，然后，沿这些点绘制出一个曲线，并设置动画（向右伸展）并设置好时序。播放后就形成了总成本函数图形，从而确定出经济批量。如图4。
5．与其他应用程序结合，对表格进行动态处理，提高教学效率。财务管理学中的表格较多，且要求对表格进行数据处理的内容很多。因此，充分利用EXCEL的表格编辑和数据处理功能与POWERPOINT实现超级链接，既方便表格制作，又能展示整个数据处理的过程，同时，培养了学生计算机在财务管理方面的应用技能。如：在财务杠杆与财务风险这部分内容中，先利用EXCEL建立指标计算表，然后与POWERPOINT建立链接，在教学中，POWERPOINT播放到此时，点击链接切换到EXCEL中，显示表格，然后根据实例给出的参数，填入表格，在各项风险指标的单元格中自动显示结果，相应公式会在编辑栏中显示。同时，可在相应的单元格中，插入标注进行结果评价。相应计算表同时出现在POWERPOINT中。
同样，在课堂练习中，可实现互动效果，加深学员对知识点的理解，激发学生的学习兴趣，在一些基本理论的教学中，插入相关的音频和视频文件，创造情境教学。
总之，通过在高等学校财务管理专业课以及职称考试财务管理课和CPA财务成本管理学教学的实际应用，确实取得了较好的教学效果。POWERPOINT对于制作财务管理学教学课件来说，简便又实用。
参考文献：
[1] Perspeciton公司.POWERPOINT2000[M].
[2] 杜茂康.Excel与数据处理[M].
[3] 谢幼如.多媒体教学软件设计[M].