首页 -> 2007年第6期
高校辅导员的责任
作者：毛庆东 王 茗
[关键词] 辅导员管理 学生教育 责任
辅导员的国家责任是为社会主义建设输送心智健全的建设者和接班人，将大学生转化为巨大的为社会所接受的人力资源；辅导员的社会责任就是把学生保护好、培养好，让家长放心，让学生满意，促进和谐社会的建设。下面重点从四个方面谈一下辅导员的岗位责任。
一、辅导员的政治责任
辅导员要牢固树立对党和国家负责的政治意识，要有关心国家前途命运的历史使命感。辅导员作为大学生思想的引领者必须从以下几方面有效的承担教育责任：
（一）传播正确的理论之责。
传播正确的理论就是用马克思主义理论教育学生，帮助学生树立正确的世界观，培养他们自觉承担起建设中国特色社会主义市场经济的重任。当代大学生都是生活在和平年代，没有经过艰苦复杂环境的锻炼，缺乏社会经验与政治鉴别力，极容易受各种思潮的影响。正如思格斯所指出:“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。他提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”我们只有运用马克思主义的方法论，帮助学生树立正确的世界观，才能引导学生正确地认识当前国内外错综复杂的政治形势，提高政治鉴别力，对社会发展的性质及其趋向做出科学判断，从而明辨是非，树立正确的世界观。这对大学生的人生定位、事业发展，无疑起着决定性作用。
（二）传播党和国家的方针、政策之责。
党和国家的方针、政策是党和国家意志和主张的具体体现，是一定时期内全国人民进行社会主义现代化建设的总纲。学生辅导员应根据党和国家对人才培养的要求，帮助大学生确立正确的理想和信念，这也是我们辅导员应尽的责任。现阶段，高校大学生要树立的思想，就是要把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的全面振兴。高校大学生要确立的信念，就是要坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路。学生辅导员要通过多种途径和形式宣讲、宣传党和国家的方针、政策，让学生的思想自觉统一到党的路线、方针、政策上来，让学生自觉把自己培养成为实用的且能发挥巨大作用的社会主义建设者和接班人。
（三）传承民族精神之责。
勤劳勇敢的中华民族经过几千年文明历史的积淀，加强传承民族精神的教育是大学生辅导员重要责任。在今天，民族精神更讲究人格的追求，更重视提升人的精神境界，更重视人与自然的和谐，它们可以成为新时代的精神文化环境的有机组成部分。我们要教育广大青年学生把我们民族几千年光辉灿烂的民族精神内化为自身的有机组成部分，在大力吸收其他民族精神的成果的同时，实现民族精神的升华和飞跃，实现民族能力和素质的提高。
二、辅导员的管理责任
（一）学校的稳定之责。
学校的安全稳定是学校其他一切工作的基础，是学校发展的大局，学生面上的稳定是辅导员的重要职责。特别是目前高校改革己进入关键时期，学校各种文化意识相互交融，学生的世界观、人生观、价值观正处于形成与发展阶段，学生容易迷失方向，容易受不良思潮的影响，我们辅导员要树立对学校负责的全局意识，要有维护学校稳定和促进其发展的大局观念。
平时，辅导员要注意了解学生的学习、生活情况，注意了解学生面上的热点和焦点问题，同时，要建立学生反映问题的有效机制，做到有问必答。对牵扯学生切身利益的事，要及时和有关部门进行沟通协调并及时给学生反馈，防止矛盾激化和不良事态的蔓延。对群体性事件或突发性事件要提前有一套应对预案。一旦出现群体性事件或突发性事件或学生的过激行为要及时控制事态的发展，按照应对预案的要求及时采取措施。要培养一批学生骨干能够随时给辅导员传递信息，反映情况，在关键时刻，辅导员振臂一呼，要有一大批学生骨干跟随辅导员，拥护辅导员，团结在辅导员的周围。同时，对个别的寻衅滋事不听劝阻的学生要按照学校的规章制度严肃处理。让学生明白在当前全国上下一心一意搞建设的大背景下，闹学潮搞动乱是严重违背党和国家的意志，违背党和国家的根本利益的，是党纪国法所不容的。
（二）学生的安全之责。
首先是学生的人身安全。保证每个学生的人身安全是辅导员工作的底线，如果连这一点都作不到，那就最大的失职，这就要求辅导员时刻绷紧安全之弦。每年新生入校后都要安排有关专家讲解有关安全知识，定期组织学生进行消防灭火和自救逃生演习，让学生增强应对复杂安全问题的实战技能。在学生中成立一支安全管理队伍：班长、书记，班委会、团支部成员、宿舍长要一级抓一级，层层抓落实。
其次是财产的安全。对许多学生来讲，进入大学是第一次离开父母的呵护，独立生活。作为辅导员要经常提醒学生注意自己的财产安全，保管好自己的贵重物品；大宗现金存入银行；存折密码要注意保密，不要让第二个人获得自己的密码。经常提醒学生注意防盗、防骗、防抢、防意外伤害。
三、辅导员的服务责任
在日常学生工作中，要提倡服务，强调务实。有了服务思想，管理风格、管理形象就会有一个新的局面，学生工作就能做得更踏实、更有效。如果说服务是学生工作在管理观念上的出发点，那么，务实就是管理操作上的落脚点。务实就是要把学生管理工作落到实处，力求解决学生管理中的实际问题，不能搞形式主义。
（一）尊重和理解学生之责。
服务学生首先要尊重学生，只有尊重学生才能起到引领学生思想的作用。学生辅导员要准确地把握学生的思想规律，找准教育的切入点，就必须构筑起理想的对话方式。辅导员是学生的学长、朋友和老师，要放下架子摆正位置，铭记尊重和理解之责，与学生建立起平等、民主的关系，尊重学生的人格、尊重学生的想法、尊重学生的生活体验，将服务落到实处，从而润物细无声地完成引导学生思想的责任。
（二）关心学生之责。
在与学生交往中要做到三个关心：一是要关心学生学习态度的变化。目前，有些大学生存在着厌学情绪，不管什么课程，不管什么教师采取何种现代化手段教学，都激发不了他的学习积极性，我们要从正反两方面的经验与教训中对他们进行耐心教育绝不能迁就其厌学情绪的存在和蔓延。二是要关心学生思想表现的变化。对正确的思想意识和良好的行为表现要及时给予肯定，对不正确言行和不良风气要立即予以制止，有针对性地做好工作。三是要关心学生生活方式的变化。高校大学生活是丰富多彩的，特别是那些远离父母而刚刚独立生活的学生，人生正处在摇摆不定的过程中，加上高校管理的特点多采用宏观管理运行机制，为大学生提供了可以自由支配和自由发展的空间。由于社会环境的复杂性，各种思想必然会反映到学校里来，关注学生生活方式的变化有利于及时指导学生形成健康的价值观。
四、辅导员的育人责任
我国古代对教师职能的划分有“经师”和“人师”之说。近代教育家徐特立说:教师有两种人格，一种是经师（中国过去教经书的教师），一种是人师，人师就是教行为，就是怎样做人的问题。“经师”是教学问的，“人师”管学生的品质、作风、生活、习惯的。从辅导员的实际职能来讲，辅导员的角色更接近于“人师”。学校一切工作都是为了育人，而育人的重点是育魂。特别是对作为“人师”的学生辅导员来讲更是肩负着育魂的重任。
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