首页 -> 2007年第4期
高职学生思想特点与教育管理对策
作者：杨登山 王立明
2. 建立学生工作信息畅通机制。
加强校领导及各部门与学生的沟通。实行校领导联系系部制度，设立校领导电子信箱，校领导与分管部门每学期组织一次与学生工作有关的调研活动。学生工作各职能部门建立工作信箱或热线电话。全校各单位都要通过多种渠道沟通与学生的联系，广泛征求学生及学生工作者的意见和建议，对他们提出的问题限期给予答复和解决，对学生工作的重要事项及时、限时办理。对学生中的突发事件，迅速做出妥善处理，力争将危害减少到最低的程度。
3. 完善学生服务保障机制。
完善学生勤工助学中心、心理健康教育中心，公寓管理中心、社团活动中心、就业指导中心、职业技能鉴定中心、后勤服务中心、饮食服务中心、110报警中心、网络中心和医疗中心建设，各中心明确管理人员和职责、配齐服务设施、扩大服务内容、引入市场化管理机制、实行承诺制和监督制，提高服务质量和服务效率。保证学生工作经费投入，重视现代化学生工作设施、设备、场所、基地建设，不断改善学生工作的条件。
（五）实现学生工作模式的三个转变。
1. 变粗放式管理为规范化管理。
长期以来，高校学生工作存在管理不严、要求不细，学生行为不规范现象，这是一种粗放式管理模式。高校学生管理，也要强调从基本的行为规范和道德品质入手，教育学生首先做一个合格的公民，再成为优秀的大学生。为此，要健全完善的学生工作制度，实行严格的检查管理措施，做到依法管理、规范管理，形成学生规范的行为。
2. 变滞后式管理为预测性管理。
学生工作要克服以往靠“堵”、“补”、“头疼医头，脚疼医脚”等滞后、被动的管理方式，积极了解学生思想、心理、学习、生活、活动等方面的实际，把握学生工作规律，进行科学预测，提高学生工作的预见性和超前性，做到预先有计划、有准备，防患于未然，保证工作的主动性。
3. 变封闭式管理为开放式管理。
怕学生出问题，因而关起门来办学，已经远远落后于时代对人才培养的要求。要把学生工作放在国际、国内大环境的背景中去考虑，主动顺应世界潮流，适应时代发展要求；要明确学生学习的主体地位，变教育、管理为教育、管理、指导、服务相结合，创造宽松和谐的学习、生活环境，鼓励学生参与学校的教育教学和日常管理工作，引导学生积极参加社会实践锻炼，进行自我教育、自我管理、自我服务，培养探索精神、实践精神和创新、创业能力，造就不拘一格的人才。
参考文献：
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[2]黄四弟.高职生的特点与教育管理[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2001，23（2）：61～69.
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[4]周陆飞.探索高职生思想政治教育的途径和方法[J].无锡职业技术学院学报，2005，4（3）：1～17.
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