首页 -> 2007年第3期
《模拟电子技术》课程的教学改革
作者：牛永奎 张 晶
[关键词]《模拟电子技术》教学 改革
为了突出高职特色，几年来，我们开始对《模拟电子技术》课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、考核方法等进行一系列改革，经过几年的研究、探索和实践，取得了较好的效果。
一、改革教学内容
我们把《模拟电子技术》课程与高职特色相融合，以应用能力培养为目标，对本课程的内容进行重新整合和优化，合理改革教学计划，科学修订教学大纲。
1．根据各专业的具体情况，优化整合教学内容。删除了一些没有实用价值的繁杂的理论推导，如PN结内部的电流变化过程；适当增加科技前沿的新技术，如场效应晶体管、晶闸管、各种新型集成放大器等。
2．增大实践教学比例。2004年《模拟电子技术》学时为理论100学时，实践80学时，理论与实践学时之比为1：0.8；2005年调整为理论76学时，实践80学时，理论与实践学时之比为1：1.1；2006年调整为理论64学时，实践84学时，理论与实践学时之比为1：1.3。
二、改革教学方法
合适的教学方法有利于激发学生的学习兴趣。根据《模拟电子技术》课程的具体特点，我们在传统教学方法基础上，做了以下几点改革：
1．兴趣教学法。进行科学史、科学家传记和科技新成就的教育，诱发学生的学习兴趣。巧妙地设计教案，教师在上课时把电子技术科学史、科学家传记和科学新成就介绍给学生，使学生对本课程由陌生进而产生兴趣。如纳米技术在电子元器件上的应用等，更能激发学生学习的积极性。
2．现场教学法。对于各种电子元器件的结构、使用，我们都安排现场教学，学生在教师指导下现场分组操作。分组的原则依课程内容而定，如二极管、三极管等简单的电子元器件可以每人一组或两人一组，场效应晶体管、晶闸管、各种运算放大器等每组的人数可以相对多些。还可以将各种不同的电子元件进行比较，每节课结束时教师讲评和总结，效果十分明显。
3．“讲二练一”教学法。“讲二练一”教学法就是讲二次理论课上一次实践课的方法。对于《模拟电子技术》课程理论教学较集中的部分，也尽量做到一、两次理论课后安排一次实践课，以免枯燥乏味，正是基于这一点，《模拟电子技术》的实验课单独开设。实验内容可以是已讲授理论知识的应用也可以是未讲理论知识的探索。
三、改革教学手段
《模拟电子技术》课程采用先进的现代化教学手段。制作CAI课件、PowerPoint演示文稿、在多媒体教室上课。充分利用实物进行演示、讲解，增强学生的感性认识。《模拟电子技术》是“实物”性很强的一门课，每一种电子元件，都有与它对应的实物。例如，三极管有三个极，晶闸管也有三个极，这两种元件的结构到底有什么不同，拿来实物一比较，问题自然迎刃而解。这有利于培养学生的学习兴趣、提高其动手能力。我们讲原理课时，比如，三极管的电流放大原理，制作成CAI课件，教学效果十分明显。
四、改革实践环节
1．改革实验教学，注重创新能力培养。学院建有电工电子实验室，购置国内先进的实验设备，为实验教学改革创造了条件。
（1）明确实验课的地位和目的，增强实验教学的趣味性，减少验证性实验，适当增加实用性、研究性、设计性、综合性实验。例如，在学习整流、滤波、稳压电路后，让学生自行设计组装一个收音机的9V直流电源。这样做，可以激发学生学习的积极性，培养他们综合运用所学知识、技能解决实际问题的能力。
（2）把创新精神、创新思维的培养纳入实验教学内容体系，并贯穿渗透到实验教学每个环节中去。例如，在创新思维能力培养方面，鼓励、引导学生对现成的实验内容、步骤、要求等质疑问难；鼓励、引导学生提出不同的设计方案和解题途径；鼓励、引导学生仔细观察实验现象，对于反常现象，应启发学生深入思考，激发灵感，找出答案。
2．改革实习教学，注重动手能力培养。《模拟电子技术》课程安排两周的电子元件装配工艺实习，主要内容有收音机的装配；直流稳压电源的装配。为了培养学生的“维修”技能，从2001年开始，电子实习全部采取“真刀真枪”。2004年开始增加录音机的装配。2006又增加万用表的装配。几年来的实习结果，学生们生产的“产品”合格率为100%，学生们的动手能力大大增强。
五、改革考核方法
模拟电子技术课程的考核以重能力、重素质为原则，即将学生能力的表现和素质的体现作为较大的权重系数在考核时加以考虑。具体如下：
（1）平时成绩占20%，具体分配是：平时作业占10%。出勤率占5%，迟到或早退一次减0.5%，无故旷课一次减1%，并不得评定优秀成绩，旷课次数累计超1/3学时不能参加考试的，按学校规定执行。履行了请假手续的病事假不减分，但累计达3次以上的不得评定优秀成绩。课堂提问和学生“讲课”占5%，由教师课堂考核。
（2）期中闭卷考试占30%，于学期中期进行。
（3）期末闭卷考试占50%，考试内容应全面，考试题型为填空、选择、判断分析和计算。
（4）实验单独考核，其中平时占20%，笔答占30%，实验操作占40%，实验报告占10%。
（5）实习单独考核，其中，产品合格程度占60%，出勤率占10%，实习态度和表现占10%，抽签面试占10%，实习记录占5%，实习报告占5%。
《模拟电子技术》课程通过几年来的改革实践，收到了明显的效果，学生的综合能力普遍增强。电专业毕业生广泛受到用人单位的欢迎，2006年电专业毕业生的初次就业率平均达93%以上。