首页 -> 2007年第2期
加强和改进高校学生党建工作的思考
作者：张智文
在对学生党员先进性的调查中我们发现，有些大学生党员在同学中的威信不高，模范作用不明显。另外，部分学生党员受社会上明哲保身等世俗观念的影响，对周围的一些不良行为不敢仗义执言，采取“事不关己，高高挂起”的态度，同时又不向组织反映，丧失了作为党员最起码的党性原则。这些问题的出现提醒我们，新党员入党后，要继续抓紧教育，加强管理，从严要求，提高其党性修养。
1．加强党员的政治理论学习。党支部可以定期地开展政治学习，在学习内容的选择上，可以配合时事政治，更重要是联系实际。通过学习和实践，帮助学生党员认识组织上入党是形式，不是最终归宿，只有从思想上入党，不断探索真理，敢于实践，才是目的。
2．学生党员的月汇报制度。学生党员作为学生自我管理的骨干力量，全面参与学生的组织和管理活动。通过汇报制度，可以反映学生党员的理论学习情况，和将理论应用于实践中所取得的成绩、暴露的问题及遇到的困难，使支部能及时了解学生党员的思想动态，并提出、纠正和解决学生党员在学习、工作和生活中的问题。
3．针对学生党员受到一些消极因素的干扰，要进行跟踪教育。学生党员在成长过程中，不免受到一些消极因素的干扰，思想会出现波动的实际情况。支部可以通过跟踪反馈、向其任课老师了解情况等形式，及时发现和解决问题。对于学生党员中出现的不良现象，及时曝光、严肃处理，力争“处理一个，教育一片”。
六、坚持学生党建工作以学生为主的途径
我们要鼓励引导学生全方位、全过程参与学生党建工作，政治辅导员作好业务指导工作，加强对大学生参与党建所需相关知识的教育，根据参与能力的高低和热情度，引导学生有序参与管理。
学生党建工作以学生为主，学生的参与有利于大学生全面发展，应为学生创造一切可能的条件和空间，可以通过以下途径来实现：（1）在班级干部设置上，团支部书记尽量由学生党员或入党积极分子担任，从而进一步加强对班级工作的政治领导；（2）成立学理论小组，由学生党员任组长，共同探讨学习内容，集中谈学习体会，引导他们主动靠近党组织；（3）高年级党员做低年级班主任，发挥高年级党员的“传、帮、带”作用。
高校的学生思想政治工作日新月异，与时俱进地做好学生党建工作，让我们的学生党员在学习、工作、生活中实践“三有一好”、贯彻“八荣八耻”，是落实科学发展观的需要，也是构建和谐社会的需要。
参考文献：
[1]王梅仙.新世纪学校党建工作丛书[M].南京师范大学出版社，2004.
[2]李君如.论新时期共产党员的修养[M].人民出版社， 2004，10．
[3]卢先福,戴焰军.党员教育工作培训教程[M].红旗出版社，2004．
[1]