首页 -> 2007年第1期
采取多种形式，做好后进生的转化工作
作者：王增芹
（一）做后进生的知心朋友，发现他们的闪光点
每一个学生都有他的闪光点，作为班主任要善于寻找他们身上的每一个亮点，和学生真心相处，与他们做知心朋友，获得学生的信任，尤其是后进生，更需要老师的关心和信任，只有这样学生才能接纳你，才有搞好学习的信心。
教师要正确分析后进生身上的优缺点，用辨证的观点看他们，后进生并非一无是处，学习成绩差，纪律散漫是他们共同的特点，但他们也有自己的闪光点，有的成绩差，可是热爱班集体，爱劳动。例如在我的班中有一位男同学，成绩中下等，但是他的集体观念很强，而且极富号召力，同学们推选他当班长，在我的鼓励和信任下，他干劲十足，我们班在他的带领下，参加学校的各项比赛均获名次。在短短的一年内，我们班获得了十多种奖项，连续几个月都是文明班集体。这更加激励了他的干劲，我把班里的大部分事务交给他做。他干劲十足，学习成绩也提高了，同时也带动其他的后进生。令我难忘的是在毕业前一天这位同学对我说的一句话：老师，谢谢你，如果不是你的关爱，我现在可能还是一个小痞子。他深深地对我鞠了一躬。还有什么比这更令人感到的呢？是老师的爱滋润了他们干涸的心灵，是老师把他们当朋友，才唤醒他们沉睡的心灵，把他们从迷途上拉回。
（二）用一颗宽容的心对待后进生
学生犯错误是常有的事，老师往往由于批评方式不当而使师生关系变得疏远，特别是在公共场合严厉批评会严重伤害学生的自尊心，引起学生的反感，破罐子破摔，反而加速他们变成后进生的进程。老师要宽容，根据不同的学生、不同的事情、不同的环境去批评学生。例如不在人多时批评他，让他感到老师是尊重他的，只是对他的某些做法不赞成，用委婉的语气平心静气地和他谈心，先肯定他的优点，然后指出他在某方面的不足，并相信他一定能改正缺点。只有适度地宽容他们的一些小毛病，用爱心去感染他们，才能赢得学生的尊敬和好感。宽容是一种美德，是爱心的不同释放，只有宽容学生，引导他们不断提高自我认识，才能使后进生树立学习的信心，在学习和行为上更上新台阶。
（三）培养后进生积极的兴趣
“兴趣是最好的老师。”当学生对某一事物产生浓厚的兴趣时，他们往往会自发产生积极追求的欲望。作为后进生来说，兴趣与一般学生相比有所不同，他们的兴趣往往不在学习方面，尤其是中职生，其基础知识差，纪律散漫，同时又沾染上一些不良习惯，对学习不感兴趣。因此培养和激发后进生的积极兴趣是促进转化的首要方式。
培养后进生积极的兴趣，首先要教育学生明确学习的目的，激发学习的激情，实践证明，一个人只有明确了学习的目的，领会了学习的重要意义，才能产生积极的兴趣，在学习中更加努力发奋。作为教师，要采取多种灵活的教学方式，来吸引学生的学习兴趣。对不同的学生施以不同的教学方法，也就是我们说的分层次教学，把成绩不同的学生分成不同的层体，然后“因材施教”，不同的阶段制定不一样的目标，使每一个学生都能有所进步，都能体验到成功的喜悦，首次的成功会激发他们向更高的目标迈进。
（四）消除学生的自卑感，让他们品尝成功的喜悦
后进生的心理普遍存在着自卑感和失落感。他们渴望被重视，被关注。有时候他们的捣乱行为就是为了引起老师的注意，从而证明他们的存在。而大部分老师这时会训斥他们，使他们的自尊心受到伤害，学生对老师也产生了厌恶的心理。产生这种心理是因为老师在平时教学中，往往对成绩好的同学表现出过多的热情和关心，而对后进生则不管不问，使他们受到冷落和歧视，心理产生了害怕感和冷落感，对学习更加厌倦。为解决这一问题，必须改变教育观念，从思想上、生活上、学习上爱护、关心、帮助他们，消除他们的自卑感，增强他们的自信心。
在学生树立了学习信心的同时，老师要给学生创造表现的机会，因为每个学生的个性差别很大，各有各的天赋，只要教育得法，只要他们有自信，肯努力，都会得到很好的发展。我们要紧紧抓住后进生身上表现出来的优点和长处，使他们在学习和班级的建设中发挥自己的特长，从而得到老师和同学的肯定，让他们品尝到成功的喜悦，为近一步发挥自己的特长增加动力。在我班上，有一位女同学成绩并不是太好，但是她的责任心很强，我把学习委员的职务给了她。由于老师的支持和信任，她不但工作干得好而且学习成绩也有了很大的提高。
转化后进生的实践使我体会到，只要付出爱心，真诚地对待每一个学生，做学生的良师益友，必定能使他们与班级同步前进。