首页 -> 2007年第1期
采取多种形式,做好后进生的转化工作
作者:王增芹
(一)做后进生的知心朋友,发现他们的闪光点
每一个学生都有他的闪光点,作为班主任要善于寻找他们身上的每一个亮点,和学生真心相处,与他们做知心朋友,获得学生的信任,尤其是后进生,更需要老师的关心和信任,只有这样学生才能接纳你,才有搞好学习的信心。
教师要正确分析后进生身上的优缺点,用辨证的观点看他们,后进生并非一无是处,学习成绩差,纪律散漫是他们共同的特点,但他们也有自己的闪光点,有的成绩差,可是热爱班集体,爱劳动。例如在我的班中有一位男同学,成绩中下等,但是他的集体观念很强,而且极富号召力,同学们推选他当班长,在我的鼓励和信任下,他干劲十足,我们班在他的带领下,参加学校的各项比赛均获名次。在短短的一年内,我们班获得了十多种奖项,连续几个月都是文明班集体。这更加激励了他的干劲,我把班里的大部分事务交给他做。他干劲十足,学习成绩也提高了,同时也带动其他的后进生。令我难忘的是在毕业前一天这位同学对我说的一句话:老师,谢谢你,如果不是你的关爱,我现在可能还是一个小痞子。他深深地对我鞠了一躬。还有什么比这更令人感到的呢?是老师的爱滋润了他们干涸的心灵,是老师把他们当朋友,才唤醒他们沉睡的心灵,把他们从迷途上拉回。
(二)用一颗宽容的心对待后进生
学生犯错误是常有的事,老师往往由于批评方式不当而使师生关系变得疏远,特别是在公共场合严厉批评会严重伤害学生的自尊心,引起学生的反感,破罐子破摔,反而加速他们变成后进生的进程。老师要宽容,根据不同的学生、不同的事情、不同的环境去批评学生。例如不在人多时批评他,让他感到老师是尊重他的,只是对他的某些做法不赞成,用委婉的语气平心静气地和他谈心,先肯定他的优点,然后指出他在某方面的不足,并相信他一定能改正缺点。只有适度地宽容他们的一些小毛病,用爱心去感染他们,才能赢得学生的尊敬和好感。宽容是一种美德,是爱心的不同释放,只有宽容学生,引导他们不断提高自我认识,才能使后进生树立学习的信心,在学习和行为上更上新台阶。
(三)培养后进生积极的兴趣
“兴趣是最好的老师。”当学生对某一事物产生浓厚的兴趣时,他们往往会自发产生积极追求的欲望。作为后进生来说,兴趣与一般学生相比有所不同,他们的兴趣往往不在学习方面,尤其是中职生,其基础知识差,纪律散漫,同时又沾染上一些不良习惯,对学习不感兴趣。因此培养和激发后进生的积极兴趣是促进转化的首要方式。
培养后进生积极的兴趣,首先要教育学生明确学习的目的,激发学习的激情,实践证明,一个人只有明确了学习的目的,领会了学习的重要意义,才能产生积极的兴趣,在学习中更加努力发奋。作为教师,要采取多种灵活的教学方式,来吸引学生的学习兴趣。对不同的学生施以不同的教学方法,也就是我们说的分层次教学,把成绩不同的学生分成不同的层体,然后“因材施教”,不同的阶段制定不一样的目标,使每一个学生都能有所进步,都能体验到成功的喜悦,首次的成功会激发他们向更高的目标迈进。
(四)消除学生的自卑感,让他们品尝成功的喜悦
后进生的心理普遍存在着自卑感和失落感。他们渴望被重视,被关注。有时候他们的捣乱行为就是为了引起老师的注意,从而证明他们的存在。而大部分老师这时会训斥他们,使他们的自尊心受到伤害,学生对老师也产生了厌恶的心理。产生这种心理是因为老师在平时教学中,往往对成绩好的同学表现出过多的热情和关心,而对后进生则不管不问,使他们受到冷落和歧视,心理产生了害怕感和冷落感,对学习更加厌倦。为解决这一问题,必须改变教育观念,从思想上、生活上、学习上爱护、关心、帮助他们,消除他们的自卑感,增强他们的自信心。
在学生树立了学习信心的同时,老师要给学生创造表现的机会,因为每个学生的个性差别很大,各有各的天赋,只要教育得法,只要他们有自信,肯努力,都会得到很好的发展。我们要紧紧抓住后进生身上表现出来的优点和长处,使他们在学习和班级的建设中发挥自己的特长,从而得到老师和同学的肯定,让他们品尝到成功的喜悦,为近一步发挥自己的特长增加动力。在我班上,有一位女同学成绩并不是太好,但是她的责任心很强,我把学习委员的职务给了她。由于老师的支持和信任,她不但工作干得好而且学习成绩也有了很大的提高。
转化后进生的实践使我体会到,只要付出爱心,真诚地对待每一个学生,做学生的良师益友,必定能使他们与班级同步前进。