首页 -> 2008年第9期
本科教学督导工作的认识与实践
作者：常晓明 聂维清 白 薇
关键词：教学督导；教学质量；评估
本科教学工作的检查与评估是学校教学管理部门对教学质量进行过程控制的重要手段，而本科教学督导工作正是其重要组成部分。教学督导机构协助教学管理部门进行教学运行、教学管理、教学质量等方面的监督与检查工作，以达到强化教学管理、提高教学质量的目的。教育部实施本科教学工作水平评估以来，各校教学督导工作受到更大程度的重视。在当前各校实施“质量工程”的背景下，进一步提高认识水平，总结督导工作经验，对于提高学校的教学质量和进一步完善教学质量保障体系有着深远的意义。
太原理工大学是一所具有百余年历史的“211工程”大学，从1998年合并办学以后正式组建了本科教学督导组，到目前已经是第四届。从2003年学校接受教育部本科教学工作水平评估并取得优秀以来，学校全面提高教学质量的意识得到加强，提高教学质量的基本管理制度得以完善，教学改革正在层层深入，本科教学督导工作在教学质量保障与监控体系建设中正发挥着越来越重要的作用。
一、本科教学督导工作的地位与作用
1、开展本科教学督导工作是本科教学在高等学校的地位决定的
高等学校的中心任务是人才培养，人才培养的中心环节是教学工作，因此，教学工作始终是学校的中心工作。教学工作的中心地位要求学校领导加强教学工作的管理与改革，加强教学过程的重点监控与保障。通过对教学环节的全面检查督导，也能对其他方面的工作做出相应的判断，起到检查和监督的作用，如教学条件的投入与改善状况、学生的学习态度与行为表现、学校后勤管理的质量等。
2、开展本科教学督导工作是本科教学“质量工程”和教学工作水平评估的需要
“质量工程”包括六个方面的建设内容，其中五个方面的内容均为本科教学督导组的督导范围。教学质量的提高不是一句空话，要求高校聚精会神、认真研究、主动解决当前教学工作面临的困难与问题。加大教学投入，强化教学管理，健全由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系：强化对课堂、实验、实践、毕业设计等教学环节的管理，保证正常教学秩序；强化质量保障的长效机制，健全本科教学质量监控和保障体系。这些任务的完成，都离不开有效的教学检查与督导。
在学校的教学评估工作中，为了更好地完成学校的自评自建和整改建设工作，充分发挥教学督导组的评议参谋作用也是必要和可行的。
二、本科教学督导组的任务
本科教学督导组是在主管校长领导下，协助学校教务处对全校各学院(系)的教学质量、教学管理和教学秩序进行经常性的检查、监督、指导和反馈信息的工作机构，它是本科教学质量监控与保障体系的重要组成部分。本科教学督导组的任务是深入本科教学第一线调研，对各教学环节进行监督与指导。
1、本科教学各环节是教学督导的主要内容
课堂教学、实验教学、课程设计、毕业设计(论文)等教学环节，以及新专业办学条件、教学档案、教学研究与教学改革是教学督导的主要内容。教学计划和教学大纲的制订与执行、师资队伍和教材建设中存在的问题，也是督导组关注的调查项目。各种项目的检查依据是学校制订的教学管理制度，检查督导的范围涉及全校各院系的本科教学。
2、教学管理与教学质量是教学督导的重点与难点
教学督导组深入教学第一线检查各教学环节，其着眼点应放在教学管理与教学质量上，通过检查看管理，通过管理看质量。如检查毕业设计(论文)全过程时，要始终关注被检查院(系)的管理制度建设，如：是否认真执行学校的毕业设计(论文)的管理规定，是否制订了适合本学科专业实际的实施办法与管理措施。
课堂教学检查是一项最基本的教学检查项目。课堂教学检查的内涵是综合性的，但督导组成员应始终注重考察教学效果。客观地讲，大部分教师是认真负责的，他们会在选择教学内容与授课方式方面不断改进，在讲授方法、语言表述等方面力求完美。但是，督导组成员最重要的任务是要通过考察教师知识的传授、内容的组织与表达、学生的听课效果及到课率等因素，考察课堂教学效果。
3、检查与指导相结合是教学督导的主要目的
我校选聘的教学督导组成员，都是学校退休的老教授，他们不仅专业造诣深厚，而且大多担任过院系的教学负责人，具有丰富的管理经验。随着时代的发展，高等教育出现了许多新的变化，学校教学工作也出现了一些新情况和新问题，这就要求督导组成员具有与时俱进的思想。一方面根据国家高等教育政策规定和学校教学管理文件要求在各项教学检查中严格执行检查与监督；另一方面不断加强学习，深入教学一线，广泛接触师生，发现各院系的创新做法与成功经验，为学校的教学管理提供有益的建议。更重要的是发挥自己的专业特长，对青年教师进行指导与帮助，发现并总结院系好的经验或创新做法，向学校推荐并推广。
三、教学督导工作的检查方式
1、集体普查与个人抽查相结合
选择教学督导工作的检查方式是由学校内部院系专业结构、教学环节特点、检查项目内容决定的，检查方式分为集体普查和个人抽查。我校专业以理工为主，督导组成员的专业面向基本涵盖学校现有的学科大类，成员分组原则按照大类下相近专业两人为一组。检查督导的方法主要是听课，同时还有听取汇报、召开座谈会、查阅文件与资料、巡视与现场考察、参加课程设计汇报会、参加毕业答辩会等。如检查教学档案，先由小组听取院系或专业负责人汇报，普查该教学单位的全部任课教师的档案；随后，由主管该专业的督导组成员根据教师职称、年龄等选择数份教学档案进行详细检查。
2、填写检查表与撰写专题报告相结合
除了每学期不间断的课堂教学检查(听课)外，我们还根据教学运行状况每个月安排一项专题调研，如教学档案检查、课程设计检查等。每学期安排一项不同类型课程的专项调研，如双语教学调研、专业英语调研、“两课”调研等。在教学检查后，要求将检查结果汇总。不论是课堂教学检查，还是专题调研，我们都编制了相应的检查表格，注明了要求检查了解的项目，同时还提出了专题调研报告的内容与要求。在每个月的教学督导组例会上，都要提交检查表格与报告，及时反馈给教务处，以便教务处动态掌握教学运行中出现的问题，通报各院系，也便于教务处及时将数据录入教师信息数据库，让教师得知。
在编制检查表格时，我们注重指导性、针对性和综合性，严格依据教学管理文件有关规定编制，充分发挥
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