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高等教育的发展趋势与当代高水平大学的使命
作者：谢和平
关键词：高等教育；发展趋势；高水平大学；使命
人类社会发展到今天，知识经济浪潮、全球一体化、知识信息化越来越凸显，科学技术的迅速发展使学科之间的交叉融合越来越突出。在此背景下，现代高等教育已成为世界各国综合国力竞争的集中体现，并呈现出了新的发展趋势。党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国，这是党在新的历史阶段为进～步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标，我国高等教育也必将迎来新一轮的大发展、大跨越。我国高水平大学必须顺应世界高等教育发展趋势，勇担自己的历史使命和时代责任，借鉴国外一流大学的发展经验，走出一条中国特色的高水平大学跨越发展道路，为地区、为国家、为人类作出自己更大的贡献。
一、近年来高等教育发展的五大趋势
根据当今世界发展的新形势，考察世界高等教育发展的历史、现状和未来，近年来高等教育的发展至少表现出五大趋势：
1 知识经济发展趋势促使大学特别是高水平大学更加注重引领社会
随着人类社会从农业经济社会、工业经济社会逐步向知识经济社会迈进(发达国家以知识为基础的经济已占GDP50％以上)，大学在人类社会发展中的地位和使命正在发生着质的变化，大学已经从农业经济社会的“象牙塔”、工业经济社会的“推动器”发展成为现代知识经济社会的中心。现代大学，特别是一流大学越来越成为社会服务的主要提供机构和社会变革的主要工具，成为知识型社会的主要催化剂和工业发展的烽火台，成为新思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心。作为社会中心的现代大学服务社会、引领社会的职能更加凸显，也越来越成为社会关注的焦点。大学的办学水平和科研水平是一个国家核心竞争力的重要组成部分，大学的办学质量和水平决定着一个国家的兴衰，大学精神和大学文化影响着一个社会的核心价值和精神面貌，大学的人才培养质量决定着学生的就业与成长。当代大学已深深地影响了大至人类进步、国家富强、民族振兴，小到普通民众的日常生活，是社会的中心，是关注的热点，是评论的焦点。鉴于此，加州大学前校长克拉克·克尔用了三个“无与伦比”评价现代大学的作用：它在维护、传播和研究永恒真理方面的作用无与伦比；它在探索新知识方面的能力无与伦比；纵观整个高等院校史，它在服务先进文明社会的众多领域方面所作的贡献无与伦比。
世界上几个知识经济发展的典型地区都源自于高水平大学的科技创新和成果转化，高水平大学甚至直接决定着一个国家或地区经济社会发展的水平和速度。美国斯坦福大学的科技创新造就了“硅谷”经济，成为美国乃至世界高科技产业的发源地；以剑桥大学为核心的剑桥科技园，成为英国乃至全欧洲高科技产业和人才最集中的地方；印度理工学院的科技创新成果为班加罗尔科技园提供技术支撑，使其成为全球第五大信息科技中心和世界十大硅谷之一；以北京大学、清华大学等为依托形成的中关村高新技术产业区，成为中国高新技术产业的先锋。
2 国际一体化促使高水平大学更加注重国际开放
一流大学普遍把国际化程度作为自身学术实力和办学水平的体现，作为衡量自己国际影响力的重要标志。高水平大学必须面向国际、参与国际，活跃在国际科研和学术领域，具有很高的国际活跃度。全球视野的办学理念、培养具有全球竞争力和开放视野的国际化人才、紧跟学科发展前沿的科研平台和具有国际一流水平的研究机构、广泛的国际交流与合作、经常参加国际学术会议、学术论文和原创性成果有一定的国际影响力，这些就是一流大学高度国际化的体现。
高度国际化使一流大学成为世界的学术分享及文化交流的中心，使得他们长期保持世界领先，这在留学生教育方面尤为突出：美国在读研究生中，外国学生约占40％；哈佛的留学生来自100多个国家，普林斯顿大学的留学生来自50多个国家。其他发达国家的一流大学也是如此：牛津大学的留学生约占学生总数的1/4，来自130个国家；剑桥大学研究生中留学生比例超过60％：东京大学的2000多名留学生分别来自60多个国家。同样，大学国际化也导致教授活动范围变化，有专家形象地把美国教授划分为三类：世界型教授坐飞机出席各种国际学术会议、参加各种国际学术活动，地区型教授开车参加地区性学术会议、参加地区性学术活动，学校型教授仅在学校参加校内学术会议和学术活动。例如，加州大学这三类教授的比例大约为60:30:10。
国际化促使一流大学更积极关注国际政治、经济和社会的热点问题，关注全球面临的生态、环境、人口、资源和恐怖主义等危机。只有关注全球的大学才能受到全球的关注；只有面向全球，以解决人类面临的危机为己任的大学，才是能够引领国际社会的大学；只有受到全球关注并能引领国际社会的大学，才可能成为世界一流大学。中国从一个经济落后国家发展成为经济大国，将来再用20～30年从经济大国发展成为经济强国，这些历史跨越的实现就是一步步面向世界、融入世界，不断承担世界责任、推动世界经济社会发展的历史过程。中国的大学特别是高水平大学更要进一步适应这个发展趋势，要适应我们国家作为经济大国和经济强国的人才需求。当国家成为世界经济强国，这个国家的公民应该有大国风范，有与之相适应的知识、能力、智慧、责任，所以四川大学的培养目标就是培养具有民族精神和社会责任感、具有创新能力和国际视野的国家栋梁和社会精英，这才是世界经济强国需要的人才。
3 高等教育大众化促使高水平大学更加注重品牌质量
马丁·特罗将高等教育毛入学率达到15％、50％视为高等教育进入大众化阶段和普及化阶段。发达国家早在20世纪六七十年代就已进入大众化阶段；2004年，世界有36个国家或地区的高等教育毛入学率超过50％。我国高等教育通过近些年的跨越式发展，2002年高等教育毛入学率达到15％，标志着我国已经进入到了大众化阶段，2007年这一比例达到23％。高等教育进入大众化阶段以后，一流大学的竞争力就更加集中、更加迫切地体现在品牌和质量上，就会更加重视和强化精英教育。发达国家高等教育的毛入学率平均达到80％以上，但是他们的世界一流大学，如哈佛大学、耶鲁大学、MIT、牛津大学、