首页 -> 2008年第3期

中山大学大学文化建设的探索与实践

作者：中山大学国家大学生文化素质教育基地

生及其亲友回校参加学位授予仪式，并将此仪式作为传统传承下去。
　　2，结合新校区建设，把大学文化建设融入其中，精心设计、贯彻始终
　　我校共有4个校区，珠海校区和东校区属新校区。在新校区建立时，学校把办学理念、校区定位、制度规范、环境设计等纳入文化建设的范畴来考虑。新校区的文化建设要在传承母体大学校区的优良文化传统的基础上，结合时代特征和新校区的特点有所创新。学校坚持新校区文化建设和校区建设同步、传承学校优良文化和创新校区文化相结合，校区管理纳入文化建设范畴，重视文化定位、重视制度的创新，扎扎实实地抓落实，创新性地建设了新校区校园文化。
　　在学校党委的统一领导下，学校以科学发展观为指导，精心规划各校区校园文化发展前景，各校区在传承中大传统文化精神的基础上形成了多元文化发展路线，目前，我校四个校区依托各校区学科发展特点和自身资源，形成了各具特色、明确定位的校园文化氛围：南校区——开放和自信，北校区——敬业和自律，珠海校区——文明和自主，东校区——自信和儒雅。形成了新老校区既有融合又各有特色的校园文化，彼此相得益彰，共同构成了中山大学的整体，为中山大学实现跨越式发展注入了活力，为中山大学传统校园文化赋予了新的时代内涵。
　　3，充分发挥党委的领导作用，形成了各级领导高度重视、齐抓共管的局面
　　多年来，在大学文化建设中，学校党委始终坚持领导作用，确定大学文化建设的战略目标，学校各职能部门各司其职，形成学校各部门领导高度重视、齐抓共管的局面。
　　在推进文化素质教育和大学文化建设中，我校注重将文化素质教育与思想政治教育相结合，力求在教育理念上有所突破。经过多年的探索与实践，我校建立了“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”育人模式，形成了具有自身特色的“三自”育人新格局。学生助理和青年自愿者是其最典型的体现。学生助理通过勤工助学参与学校管理工作，不仅得到了物质经济的扶持，也在精神心理、劳动技能、成长环境、人际关系等方面得到了锻炼和提高。青年自愿者活动是我校组织和引导大学生以志愿服务的方式，积极参与学校建设和社会实践，调动青年的内在积极性，进行“三自”教育的另一有效途径。我校青年自愿者活动形式多样，内容丰富多彩：校团委定期组织大学生参加暑期“三下乡”系列活动和支边活动，学校各种公益类社团组织开展各种校内外青年自愿者活动，优秀青年走向海外、参加海外社会实践活动，在非盈利性组织锻炼自我、青年自愿者参与校友会主办的“寻访中大校友的足迹”活动等等。2004年，我校2000名青年志愿者在系统地接受关于校史、礼仪、文明等训练后，为学校八十周年校庆等学校大型活动提供服务，受到海内外校友的好评。他们对学校的情感，高度的责任心，落落大方的仪态成为校庆各项活动的一道亮丽的风景线，展现了新一代中大人的风采。
　　为使学校党员先进性活动取得实效，学校党委提出了要努力提高人才培养质量，办人民满意的教育的战略部署。在先进性教育期间，学校重点抓了教风、学风建设，加强大学生诚信教育。要求学生党员要做“立志、修身、博学、报国”的模范，刻苦学习、严于律己、诚信守纪、胸怀大志。要求党员教师要做“崇教厚德、为人师表”的模范，学校要“以育人为本”，“全员育人，全程育人”，创造良好的校园文化环境，培养健康向上的大学文化和大学精神。实施本科及研究生教育质量工程，促进了本科教学质量的监控，确保了研究生培养质量。
　　现代大学文化建设是大学生文化素质教育的发展和延伸，是和大学生文化素质教育及大学生思想政治教育相互融通的校园人文环境的系统、全面的建设，目的仍然是教育人、培养人，促进人的全面发展。经过全校师生十多年来的共同努力，学校大学文化建设取得了显著的成效，初步构建和营造了“和谐校园”应有的校园文化和大学精神，激发了广大师生员工的自信心和自豪感，学校各项事业都有长足的进步，人才培养质量有显著提高。但是，要建设培养创新人才的大学文化环境，我们任重道远，只有与时俱进，积极创新，才能不断开拓大学文化建设的新途径。
　　(龙莉执笔，刘济科、李延保审定)
　　
　　责任编辑　陈立民

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