首页 -> 2008年第2期

努力做一位既受尊敬又受欢迎的教师

作者：贾良定

读39篇论文，而非战略管理方向的学生只阅读20篇论文。根据学生的能力、需求和特点，提出不同的要求。教学计划和内容是基本确定，只是教学要求和方法可以弹性调整。
　　三是不断提升讲课的水平，做到深入浅出。深入浅出不仅反映教师的学术素养，更是给学生一种震憾的力量，让学生产生信服感。比如，在与研究生一起研读论文时，我用四个词把Alchian&Demsetz(1972)的经典论文清晰地讲给他们听，用最普通的囚徒博弈的例子把Holmstrom1982)的思想形象地表达出来，用两个词把Richardson(1972)论文的逻辑清晰勾画出来，并且用简单的语言把Coase(1937)、Alchian&Demsetz(1972)、Jesen&Meckling(1976)、Fama(1980)、Holmstrom(1982)、Grossman&Hart(1986)、Hart&Moore(1990)以及Rajan&Zingales(1998，2001)这些经典著作间内在的关系描绘出来。在与本科生一起阅读经典著作时，把《竞争大未来》、《基业长青》、《第五项修炼》、《什么是管理》、《有效的管理者》、《从优秀到卓越》等内在关系与大家讨论，要求他们理解这些著作的思想内涵、思想脉络，要求：从未来、从文化、从价值观着手，不断修炼自己，做优秀乃至卓越的人!
　　四是努力做到理论联系实际。比如，在讨论Stigler(1951)的论文，用中国VCD行业发展历程，说明行业发展的一般路径是：一体化→反一体化→一体化；在讨论Young(1928)和Leibenstein(1966)的论文时，请学生认真思考中国改革开放的历史，中国的经济增长正是来源于市场规模不断扩大和交易便利程度不断提高从而导致的不断深化的劳动分工，主要来源配置效率和激励效率；在讨论Alchian&Demsetz(1972)和Fama(1980)的论文时，解释中国企业改革的两个重点——市场建设和产权改革，请学生用论文解释为什么要进行市场建设，又为什么要进行产权改革；在讨论Rajan&Zingales(1998，2001)的论文时，请他们思考中国企业改革中产权改革的功能一一把所有权转化为进入权等。这些紧密联系中国经济发展和企业改革的现实的讨论，让学生认识理论的价值、知识的价值。用理论武装起来的头脑，不仅可以指导实践，少走弯路，而且可以看到别人所看不到的地方，给自己创造新的发展空间。
　　五是积极尝试案例教学。2005年夏天，我去哈佛大学商学院参加案例教学的培训，聆听哈佛商学院最优秀教授的教导，体验该院的案例教学方法。在本科教学过程中，我正在尝试部分的案例教学。尝试在一门课程中安排两个中国企业的综合性案例，从案例分析中，理解战略、商业模式、组织结构、领导风格、激励、沟通、控制等概念及其间的关系。
　　
　　三、“传道、解惑”与学生“立业”的统一，培养“仰望天空”的人
　　
　　十多年教学工作，我不断地思考：如何做一位既“受尊敬”又“受欢迎”的教师?“受尊敬”和“受欢迎”的本质是什么?在实践、讨论、学习过程中，我认识到，“受尊敬”是讲做人，在做好一个人的基础上，做一位“受欢迎”的教师。“受尊敬”是推己及人的思考和行动，“受欢迎”是由人及己的思考和行动。坚持“己所不欲，勿施于人”，使自己成为一位“受尊敬”的教师；履行“因材施教”，使自己成为一位“受欢迎”的教师。这本质是把“传道、解惑”与帮助学生“立业”统一起来，前者把自己锻炼成为一位“受尊敬”的教师，后者把自己锻炼成为一位“受欢迎”的教师。做一位既“受尊敬”又“受欢迎”的教师，要求我们既要“推己及人”又要“由人及己”地思考和行动。
　　康德说过，有两种东西让我心生敬畏，那就是头顶的天空和心中的道德。我所理解的康德的“头顶的天空”，既包含未来和理想，又包括人类的过去，即人类过去所积累的经典思想和知识。“仰望天空”，既是与未来和理想对话，又是与伟人对话。阅读经典，就是与伟人对话和谈心。
　　最后，用温家宝总理的话来注解我对既“受尊敬”又“受欢迎”的教师的理解： “一‘个民族有一些关注天空的人，他们才有希望：一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望学生经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。”在“传道”和“解惑”过程中，我努力帮助学生“立业”，培养“仰望天空”、“关注星空”的人!
　　
　　责任编辑　张冬梅

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