首页 -> 2007年第6期
财务分析教学资源系统建设的尝试
作者：张先治
与难点，从而保证教学质量的提高。
4、财务分析学生学习资源建设
教学质量的提高靠教师与学生的共同努力，课上和课下的积极配合。财务分析学生学习资源的建设就是使学生能在课下更好地学习财务分析。学生学习资源除可利用多媒体教学资源外，还包括专门给学生用的学生自学指南、习题与答案、模拟试题等。财务分析学生自学指南对财务分析各章节的重点与难点问题进行了归纳与解释，对各章节的关键概念与观点进行了说明，对学习中应参考的文献进行了列示。习题与答案用于学生对各章节学习的复习与检验。模拟试题则用于检验某一阶段的学习效果。
5、财务分析实践教学资源建设
财务分析课程是一门应用性较强的课程。课程组根据教学和实践的需要专门编写《财务分析习题和案例》、《财务分析教学案例》，以供学生将课堂教学和实践操作相结合，这是实践教学资源的一种形式。实践教学资源的另一种是直接利用上市公司网上资源作为实践资源。从2002年起，财务分析课程组对学生进行实践指导，将学生分为若干组，每组选一家上市公司为对象，根据课堂讲授内容对网上选择的上市公司进行分析。课程组根据教学进度在网站上定期公布实践分析指导。
三、财务分析教学资源系统的创新点
财务分析教学资源系统成果的创新思想源于对全方位、立体化教学理念的理解、源于对师生互动教学效果的追求、源于对素质教育为主教学思路的探讨，其创新点主要体现在以下几方面：
1、全方位、立体化教学资源系统创新
从教学网络资源、教师教学资源和学生学习资源及实践资源全方位入手，将教学内容和手段改革同时推进，构成全方位、立体化的教学资源系统。该系统处于国际先进、国内首创地位。
2、系列教材资源创新
从教材种类、内容、体例全方位入手开发出国际先进、国内领先的财务分析教材系列，形成以主教材为主，教师手册、习题与案例为辅的全方位、立体化教材体系，在国内同行中具有较强的辐射力。尤其是《财务分析学》一书，是我国财务分析领域的奠基之作。主教材理论体系、内容体系与方法体系具有中国特色，体现“广”、“新”、“全”、“实”、“特”等特点。
3、多媒体资源创新
将声音和影像应用于教学，实现师生之间交流与互动。构建教学网络平台，实现内容、形式和功能的完美统一，形象直观、易于理解、便于学习，填补了我国财务分析形象化教学空白。
4、实践教学资源创新
从素质教育理念与思路出发，突破传统的传授式教学局限，实现传授式、讨论式和案例式教学的结合。实践教学环节以上市公司为对象，实战性强，大大缩短了学生毕业后适应社会的时间。还建立了关系良好的实践教学基地，以培养学生团队精神。
四、全方位、立体化财务分析教学资源系统的应用情况
全方位、立体化的财务分析教学资源系统应用面十分广泛，取得很好的应用效果，具体体现在：
1、教材系列应用及效果
财务分析教材系列应用的专业领域包括会计学专业、财务管理专业、金融学专业及工商管理相关专业。应用的学校包括湖南财经学院、南京财经大学、山西财经大学、西安交通大学、武汉大学、中南财经政法大学、中南大学、中山大学、湖南商学院、东北大学、辽宁大学、哈尔滨商业大学、内蒙古财经学院等几十所高校。财务分析教材不但被各大高校广泛采用，而且为国内许多公司及金融机构所应用，如中国企业管理研究会、吉林省高等教育自学考试办公室、中国银行辽宁省分行，以及许多咨询公司和企业都将《财务分析》作为培训与考试教材。财务分析系列教材已出第3版，印刷几十次，发行近十万册，取得了很好的经济效益和社会效益，培养了大批财务分析高级人才。
2、多媒体资源应用及效果
财务分析课程将现代化手段应用于教学，利用声音和影像等各种手段，以多种学生喜闻乐见的方式进行教学，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。多媒体资源的应用效果主要体现在以下几方面：其一，将高深的理论通俗化、抽象问题形象化、复杂问题简单化，便于学生学习、理解和把握；其二，多媒体资源不受时间、空间等条件的限制，便于学生自主学习，每学期网上注册的学生多达二、三百人：其三，将计算机技术应用于财务分析课程，不仅提高学生进行财务分析的效率，而且也锻炼学生计算机和财务分析技术的应用能力，极大地激发了学生课后学习兴趣；其四，视频授课实现了现代信息技术与财务学科课程教学相结合，构造了新型的财务分析教学模式，并且通过东北财经大学网络教育学院，视频课件已经在全国推广应用开来；其五，多媒体资源结合财务分析实践性非常强的特点，实现教师和学生之间的交流与互动，构建起能够独立运行的财务分析教学网络系统，实现内容、形式和功能的完美统一，填补了我国“财务分析”形象化教学空白。
该资源在我校财务分析教学中普遍应用两年来效果明显，而且随着财务分析成为省级精品课和国家级精品课，许多学校都直接采用了这个资源系统，实现了优质教学资源共享。
3、教师教学资源应用及效果
财务分析课程组成员职称结构合理，形成了一支锐意进取、具有先进教学理念、老中青相结合的优秀师资队伍。在财务分析教学过程中，案例教学、多媒体教学、网络教学等得到广泛的应用，这使得教学改革取得了长足进展。特别是教师教学资源的应用将优秀教师的教学资源得到共享，提高了全体教师的教学质量，财务分析课程组的老师一直受到校督导团、学生乃至于社会的很高赞誉，近三年来年终考核成绩全部为优良。另外，通过教学经验交流与推广，财务分析课程组的先进经验成为校内其他课程组师资建设、教材建设乃至精品课建设的模板。
4、学生学习资源应用及效果
学生利用学习资源不但调动了学习积极性，提高学习效率，更激发了学生进一步在财务分析方面深入研究的兴趣。学生学习资源提供课前预习资料、课后复习资料和实践指导材料，这些材料为学生构造了全方位的学习空间，满足了学生在不同阶段的需求。学生学习资源还为学生提供师生间相互交流的机会。学生通过与老师进行深入的探讨既可以解决课堂上的疑问，也为深入理解财务分析知识，开拓专业视野提供良好的条件。
在学校组织的ERP沙盘模拟实战中，我院同学对财务分析知识的运用、对企业实际运作的积极参与能力得到了与会专家的一致好评。
5、实践教学资源应用及效果
实践教学资源的使用，不仅使学生掌握了财务分析的基本知识、基本原理，还通过实践活动，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而且通过实践教学，激发了学生们的学习热情，提高了学生们的学习效果。经过多年反馈，用人单位不仅对掌握财务分析技